英語學習方法系列：002

在傳統的英語教學中，大多數老師，教英語的方法都差不多，在課堂上，都是在教單詞怎樣發音，怎樣對句子進行語法分析，怎樣理解句子和文章的意義，怎樣做各種練習題，等等。

我們說有些老師講課講得好，常常並不是因為講課的內容有多麼新穎（信息社會中，真的有一種講課方式，能夠讓所有人都學好英語，估計馬上就會有人錄了視頻，在網上廣為傳播了），更多的是因為在講解同樣的內容時，這些老師的條理性和趣味性更好一些。

這就使得學生聽起來不那麼累，降低了思維的負荷，課後回憶講過的內容，也會有更多有效的線索。

學生在學習英語時，使用的學習方式，也大多是相同的：無非是上課聽講，課後做題，然後就是不斷地背單詞，背語法，背作文，甚至背習題。

在這種大同小異的教學方式和學習方式下，學生在學英語中，遇到的困難也有很多共同性。

有些學生存在讀音不準的麻煩，然後被反覆糾正，卻始終糾正不過來。在這個糾正過程中，學生的自信和興趣都受到嚴重的打擊。

於是，不到萬不得已時，不去開口讀和說英語。等到萬不得已時，說出英語來，說的人難受，聽的人也彆扭，以後就更不敢開口了。啞巴英語於是成為中國人學英語中的一道獨特的風景。

學英語中第二個常見困難，就是辭彙量很少。單詞和短語的意義記不住，閱讀時也因此讀不懂文章的意義。

幾乎所有的英語學習者，都花了大量的時間，用遍了各種方法，反覆去背單詞。有少數人取得不錯的結果，但大多數人，卻常常是事倍功半，費盡了九牛二虎之力，只取得微不足道的一丁點兒進步！

學英語中第三個困難，是語法規則也很讓人頭痛。各種規則多如牛毛，記不住，也不知該怎麼記。就算記住了幾個的，遇到該用這個規則時，也用不來。甚至在老師講解語法知識時，有些學生因為前面的基礎知識拖欠太多，聽都聽不懂。

有的學生英語基礎太差了，於是到處借鑒其他各路高手的經驗，去背各種句型，背各種作文，甚至去背字典，反覆背也背不住，好不容易背住了一些，真要寫句子或寫作文時，還是寫不出。

時代在不斷地發展。在英語的教學中，常常不斷有新觀念提出，不斷有新形式引入，學習的材料越來越豐富，學習的條件也在不斷的完善。

然而，現狀卻是：雖然有了更多更先進的科技和設備，老師講解的內容還是那些，學生學習的方式仍沒大變。

結局當然也差不多：學得好的始終只有最頂端20%-30%的同學，大多數人，依舊分數很可憐，依然是一籌莫展。

優秀的老師，如果能把20%-30%的比例提到30%-40%，可能就算不錯了。

我們當然也曾聽說過這樣的神話：有些學校，有些老師，或有些班級，學生能100%學好，能100%考上大學。

但是，如果把那些英語學習很差的學生，轉到這些學校，是不是就能把英語學好了呢？未必！

這類案例的發生，源於最開始的時候，有1000個學生來參加擇校考試，然後學校選擇了前100名入校學習。在這種情況下，100%學好，並不稀奇，也不神奇。

有些時候，是優秀的學生，才成就了優秀的老師，才成就了優秀的學校。

試想：如果最初，選擇排名最後的100名，同樣的學校，同樣的老師，試一試，看看最後的成績，能不能達到平均的水平呢？

恐怕結果不一定樂觀吧！但從常識的結論來看，即使是最後100名，也是幾乎可以100%學好英語的。

在這裡，我探討英語的學習方法，就是想嘗試去回答這些問題：

究竟是什麼原因，讓本來是人人能學好的英語，多數人都學得累而且學不好？

在傳統的學習中，究竟存在哪些錯誤觀念和錯誤方式？

我們又應該用怎樣的方法，怎樣的心態，才能讓每個人都能更輕鬆，更高效地學好英語？

我希望閱讀到這篇文章的朋友，能夠擁有這樣的信念：

學習語言，是人天生就具有的一項能力，每個人都能學好英語！

如果用了各種方法，沒學好英語，那不是能力的問題，而是方法的問題！

如果你用了我講的方法，仍學不好英語，那也不是你能力的問題！

你可能需要去嘗試更多方法，才能找到適合你自己的方法！

（待續）