教師如何上好開學第一堂課呢？

• 開學的季節來到了，這也是教師有點不知所措的時候，為什麼怎麼說呢？因為剛開學課本不可能及時的發個學生，有時候可能是書本不夠才沒發等各種原因吧！
• 在這種沒有課本的情況下，給學生說點啥呢？這是好多教師煩惱的事情。面對一個個陌生的面孔不能直接給他們講紀律吧，說你誰誰如果敢搗蛋的話，我怎麼怎麼著你，這樣不好，這樣會讓學生與老師拉遠距離，學生會想我怎麼這麼倒霉分到這麼厲害的班呢！
• 針對以上的問題，本人有幾點想法，可以講點這些東西，不至於自己冷場！

• 開學第一堂課：可以講一些，讓每個學生都能聽的進去的話，比如：今後的課程的學習有我和大家一起來學習。老師不管你之前學習成績是好是壞，那些都已經過去了，並且那些也說明不了什麼。只要你想學願意學習，現在還不晚，老師也不會有任何偏見，學習重點是要有方法，比如，今天老師講過一道題，並且把做這道題的方法告訴你了，而有的同學會按照老師的方法去做，也有的同學會想出和老師不一樣的方法，但都能把這種類型題掌握住，也有一些學生，再老師講解的過程中你聽會了，但是老師再出一道類似題的時候，卻不知道咋做了。這說明你還沒有聽懂啊！但自己聽懂了方法之後或者聽懂這道題之後，要做一些類似的題型去練習一下，看看自己是不是真的學會了。如果自己能做出來，說明自己學會了，如果做不出來說明還是沒有聽懂。這個時候要學會不恥下問了。

• 沒事也可以和學生聊一聊今後的學習生活，小學六年上完後還有初中還需要三年的時間，初中上完還有高中三年，高中可能還需要復讀一年考上自己理想的大學，大學需要四年的時間，大學分為大專中專、本科和重點之分，上學年限也有所不同，大學上完還有三年的研究生，同樣研究生也有好學校和差學校之分，時間年限之分，研究生上完就可以考博士了，博士同樣三年的時間，三年的博士上完還有博士後還需要三年，不過也有兩年的。好了，中國的大學基本上已經上完了。但是這時候你畢業估計三十一二了，這說的是不留級的情況下，如果留級的話，想想你的年齡。
• 咱們基本上話費半輩子的時間上學。假如人活七十歲的話算，上完學還有四十年的時間工作、娶妻生子、養父母等許多生活煩事需要處理，留給自己光享受生活的時間也就是退休後的十年時間，人註定一輩子都需要不斷的努力學習，過自己想過的生活，只有不斷學習進取。
• 如果前半生不好好學習刻苦，後半生你會付出更加慘重的代價去為你前半生去彌補。如果我們把苦吃到前半生的話，那我們的後半生估計少受很多苦！

• 老師的情緒變化，往往影響學生的情緒變化。老師的浮躁，往往影響學生的浮躁。有什麼樣的老師，就有什麼樣的學生，老師一定要嚴格要求自己的行為，不要和學生亂這玩。老師的情緒波動，導致學生的情緒波動。

講課不求快，而求讓每個學生都聽懂，可以一節課磨一道題，只要學生弄懂。老師一定要提前備課，分出重難點，對於重難點要慢慢講解讓每個學生都理解，（多提問學生，是最好的把關！）

• 老師只是課堂的引導者，不是老師直接把結論方法告訴學生，讓他們去背去記，這樣效果不好，學生不理解。對於上課的教學方法結論是引導學生，讓學生自己總結出來。這才是好老師的做法。

• 防止學生上課不認真聽講，手裡經常玩東西，讓學生上課把桌子上清理乾淨，抱臂做好！每講完一個知識點後，開始抽查提問學生所講的知識點是什麼，看看是否認真聽講。對於提問不開口的學生，等提問其它學生答對後，讓站起來的學生重複一遍，並且再講下一個知識點後還提問他。這樣他上課就會好好聽講。
• 多提問學生，如果學生不張嘴就讓學生站在講台上，這點事先和學生說明白，站起來只要說，說錯沒關係，不說的話就站在講台上。多提問學生和學生互動的方式講課，學生這樣上課就知道學的什麼，上課多讓學生開口說話，是最好教學方法，老師要引導，做題方法總結，最好是老師引導讓學生自己說出來做題方法。

• 每天堅持黑板上留一兩道題，每天完成任務。
• 課下一定要輔導差生。
• 上課一定要嚴肅，有搗蛋的學生一定要制止，不能忍受，或者直接拉出來談話。可以在午讀時間找差生談話。學生一出現問題，不能拖要立馬制止。

• 在學生做作業或練習冊的時候，一定下去轉轉輔導一下學生，這樣很容易和學生拉進關係。
• 老師要少講，讓學生多做，讓學生做多了，就會有感悟，老師講只會對好學生起作用，對於差生沒用，所以只講錯的多的，其它錯的少的不講，讓同桌講解，然後給學生說等一會讓抽學生做同樣的題。

• 課堂教學，先背概念，背做題方法，學生把方法背熟後再做練習題效果特好。（17年上半年帶五年級下冊數學最失誤就是概念公式沒有把關讓學生背，導致學生做題不會，公式、做題方法都不會做題怎麼會）
• 講新課課堂讓學生討論做題，做練習冊要嚴格要求，做完蓋著不讓同桌看。做完改完讓學生討論。

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