最強大腦王峰告訴你，為什麼你就是記不住英語單詞？

單詞總也背不會？自從幼兒英語和早教英語的出現，這個問題幾乎伴隨中國人的一生，不管你處在人生的哪個階段，只要你想再往上搏一把就不得不面對英語的挑戰。無論你是望著寒假作業頭疼的中學生還是妄圖職場逆襲的老員工，無論你是備戰雅思、托福的出國黨，還是死啃著「紅寶書」的考研狗，不過英語單詞關就等於失敗了一半。今天給大家分享一些英語學習的真乾貨~

為什麼你就是記不住英語單詞？

王峰 陳林 劉蘇

選自《最強大腦：寫給中國人的記憶魔法書》

有一位偉人說得好：「我們要戰勝敵人，首先要找出敵人在哪裡。若你連敵人在哪裡都不知道，又怎麼去制定戰略戰術呢？」

同樣的道理，我們要戰勝單詞，最重要的就是要找出我們記不住單詞的原因。 如果你能夠用一天的時間記憶800 個以上陌生的英語單詞，並且第二天也沒有忘記，甚至過了更長的時間還能記住，那麼後面的內容你基本上可以不用看了（當然這本身不是大多數人能做到的）。如果你連一天記憶300個單詞都沒有完全的把握，那麼接下來的內容對你將非常重要！

1. 不懂得英語單詞的構造原理

一個單詞為什麼是這個意思？為什麼要用這一串字母來為其造字？出於什麼樣的造字考慮呢？這些「造字機理」方面的事情，歷史上從來沒有一本書將其講清講透，因此中國人面對英語單詞就像面對一個個密碼，即使背下來了，也同樣疑惑重重，沒有找到可靠的解義線索和記憶線索，大部分靠死記硬背。

2. 漢語是表意系統，英語是表音系統

每一個人都有學會任何國家語言的能力，甚至是動物的語言，狼孩兒就是很好的例子。但這種能力是有時限性的，年齡越小越能自動習得。嬰兒出生後的0 ~ 6 個月是學習語言的關鍵期，雖然他還不會說話，但已經開始大量吸收信息。所以簡單來說，人類有先天學會母語的能力，並且在學會母語的過程中，大腦的思維能力同步成長，就好比給大腦安裝了語言軟體，只不過漢語安裝的是表意系統的軟體，英語安裝的是表音系統的軟體。因為兩種語言有很大的差異，所以我們就會先入為主，在學習另外一種語音時出現不兼容的情況。

3. 先學漢語拼音，後學英語，難免混淆視聽

漢語拼音先入為主的「相剋」效應，會對我們記憶英語單詞產生一定的影響。很多人是從小學一年級起就開始學拼音，到了初中一年級才開始學英語的。這就造成了在正式學習英語單詞的幾年前就先以漢語拼音的方 式接觸了26 個拉丁文字母。這種先入為主，直接影響了我們對同由拉丁文字母組成的另一個符號系統——英文單詞的正確認識，進而導致兩者混淆視聽。舉例：大小的「大」字，它的發音「da」，字音字義沒有任何關聯。

英語單詞背後的秘密

英語的來源雖然很複雜，但是它其實具備一些基本規律，如果掌握了這些規律，就能有事半功倍的效果，如詞源規律、英語的「偏旁部首」（詞根、前後綴）、音變規律、「乾坤大挪移」等。在學習英語之前，你還要問自己幾個問題：「單詞」和「漢字」分別是怎麼回事？可以一樣理解嗎？英語單詞有什麼樣的特徵？如果還沒有認真思考過上述問題，就直接開始記

憶單詞，就好比你上了戰場，手中卻沒有武器，也不知道敵人在哪裡一樣，這不是送羊入虎口嗎？或者換一個比喻：你要從北京到廣州，不清楚路線，沒有準備好交通工具，就開始了一場說走就走的旅行，其結果只能是越走越辛苦，直至崩潰。

因此，不要小看英語單詞，它的背後還隱藏著不少小秘密呢。

1. 隱藏在詞源里的秘密

要想學好一門語言，必須了解這種語言所承載的文化。而在眾多的要素中，辭彙和文化的關係最為密切，辭彙的起源甚至直接源自文化的發展變遷。詞源能讓大家看到辭彙構成的發展，從而充分理解單詞。我們都知道理解有利於記憶，很多單詞的背後都有一個與詞義演變有關的鮮活故事。了解這些故事，不僅可以對學習這門語言和了解相關文化起到重

要作用，還可以通過分析造詞的過程使人們對歷史傳統、社會風俗、認知特點和審美習慣等文化因素有一個全面的了解和認識。由此可以大大激發學習語言的興趣，了解語言背後的文化積澱。所以，學習詞源不僅僅是記憶單詞。

例如：袋鼠是澳大利亞特有的動物，英文名稱kangaroo 是由誤解產生的。傳說1770 年，英國航海家詹姆斯·庫克船長的船隊停靠在澳大利亞的東海岸，船員們看到那裡到處都是這種奇怪的動物，便問當地人那些動物的名字。當地人聽不懂英語，英國船員也聽不懂當地話，當他們聽到當地人說類似kangaroo 的一串音節時，便認為這是那種動物的名稱。此後， 英語中一直把袋鼠叫作 kangaroo。

2. 隱藏在單詞「偏旁部首」里的秘密

我們從小學漢字就知道要先學習偏旁部首，只要知道了偏旁部首就有可能猜出大概的詞義。其實在英語中，通過分析詞根、詞綴（前綴、後綴）也能大致地猜出單詞的意思。更加重要的是，大學英語六級所要求的辭彙 大約有 80% 可以分解成「詞根+ 詞綴」的形式。所以在學習英語單詞之初就建立「偏旁部首」的意識非常重要，並且隨著自身辭彙量的增加，越到後面記憶越高效、輕鬆。

（1）80% 的單詞包含的詞根、詞綴只有 400 多個。

詞根：詞根不僅是一個單詞的核心，同時也是一組單詞的共同核心，它包含著這組單詞共同的基本意義。所以詞根最大的特點就是衍生能力很強，能夠以一當十，甚至更多。 分析詞根能高效地記單詞。例如：「prologue」（前言）、「monolog」（獨白）、 「epilog」（結語）、「travelog」（旅行紀錄片）、「dialog」（對話）、 「apology」（道 歉）等單詞中，有一個共同的核心「log」（語言），是這組單詞共有的詞根，因此這組詞的意義都與「語言」有關。由此可見，掌握適量的詞根對於快速擴充辭彙量起著至關重要的作用。

詞根、詞綴的意義不容忽視。隨著學生年級的上升，詞根、詞綴在記憶英語單詞乃至整個英語學習過程中的作用越來越大。在兩萬個英語單 詞里，常見詞根、詞綴只有400 多個，幾乎囊括了80% 的單詞。我們建議的學習步驟是：小學階段可以通過簡單詞先了解英語單詞的詞根、詞綴，逐步了解英語單詞構詞的概念，建立依據詞根、詞綴拆分單詞的意識；初中階段使用已知的少量詞根、詞綴，練習記憶單詞；高中階段 然就可以有計劃地記憶常見的400 多個詞根、詞綴。當你發現記憶英語單詞原來如「詞」簡單時，就可以堅「詞」到底，最後練成「詞詞不忘」的「蓋詞神功」。

（2）詞根與詞綴如何構詞？

一個詞根構成的單詞：fact（做）→ fact（事實）。 詞根+詞根構成的單詞：manu（手）+script（寫）→ manuscript（手稿）。 詞根+詞綴構成的單詞：govern（管理)+ment（後綴）→ government（政府，內閣）。 加前綴：im（入）+port（運）→ import（輸入，進口）。 加後綴：equ（相等）+ate（使）→ equate（使相等）。 同時加前、後綴pro（向前）+gress（步）+ive（……的）→ progressive（進步的）。

多重詞根、詞綴： in （不）+co（合）+her（黏）+ent（……的）→ incoherent（無

黏合力的，分散的）。

（3）詞根、詞綴能幫我們做什麼？

第一，更準確地理解、記憶單詞詞義。單詞 bicycle（自行車）是由 bi+cycle組成。其中詞根 cycle是「循 環、圓圈」的意思，前綴 bi 表示「兩個，雙倍的」——兩個圓圈組成了 自行車。同樣 tri「三個、三倍的」+cycle「循環、圓圈」構成了 tricycle（三輪車）。 單詞embed 表示「安置，嵌於」，可以拆分成兩個部分：em（進入）+bed（範圍：床，本義是「坑」）→進入範圍（進入坑）→安置，嵌於。 這個過程可以幫我們更好地理解 bicycle 和embed這兩個單詞的詞義了。

第二，揭示音、形、義的規律。

英語是一種長於表音的文字，音與形、義的關係更為密切。「因聲求義，形近義同」，就是說發音相似的詞根很可能意義有相近之處，詞形相近的詞根很可能同源。詞根作為英語單詞的核心，不但在形、義上起決定性的作用，對單詞的發音也有重要的影響。儘管詞根的發音受拉丁文、希臘文的影響會發生一定的變化，但詞根對整個單詞的讀音還是起到了主導作用。從單詞音節的劃分來看，詞根音節是天然的標誌；從單詞重音來看，詞根常常擔當重任；從單詞內部的語音同化現象來說，一般是詞根的音素同化詞綴的音素。所以，掌握了詞根往往也抓住了單詞的讀音重點。

第三，快速擴充辭彙量。

一個詞根可能帶出的是一組辭彙，記住詞根、詞綴相當於縮短了每個 單詞的記憶單元。如import 這個單詞，如果死記硬背是i、m、p、o、r、t 六個記憶單元，而拆分成im（入）+port（運）=import（輸入、進口），就變成了兩個記憶單元。

在記憶學裡，記憶單元越少，相對來說就記得越快，相同的時間內詞 匯量擴充得越多。另外，詞根還有遷移性，如port 可以在import里擔當重任， 也在transportation、opportunity、passport、report、sport、airport、support、 unimportant、importance、important等這一族群中堪當大任。

3. 隱藏在語音里的秘密

英語屬於印歐語系，後來由於群族遷移到不同的地方，才使得語言發生了變化。這種變化類似於漢語方言的變化，有很強的規律性。英語中大量的同源詞就是通過音變派生出來的。而且英語單詞由若干字母組成，發音不同，寫法自然也不同，字母有規律地變換後，寫法不同，但基本的意思不變。

（1）b—p—f—v—w 音。 中文的「泊」有兩種發音：「漂泊（bó）」與「湖泊（pō）」。英語中 burse 與 purse 都指「錢包」；live（生活）與life（生命）， give（給）與 gift（禮物），save（救）與safe（安全），都體現了f 與 v 的對應轉換； wine（葡萄酒）與vine（葡萄樹），體現了w 與 v 的對應。

（2）g—c—k—h 音。 中文的「咖」有兩種發音：「咖（gā）喱」與「咖（kā）啡」。英語 中 angle（角度）與ankle（踝）相對應；英語中c 與 k 的音相同，語義上 也相關，如 cat（貓）與 kitty（小貓）；c 與 h 經常對應，color 與 hole 中的 col 與 hol 表示「遮蓋，隱藏」，color 指一種色可以遮蓋另一種色，hole 是可以「隱藏」的地方。

（3）d—t—th—s 音。 中文中「彈」有兩種發音：「子彈（dàn）」與「彈（ tán）鋼琴」。英語中， 詞根里的 d 與 t 也會出現對應或替換的現象。 （4）a—o—e—i—u 音。不僅僅是輔音字母有轉換的情況，英語中母音字母也存在這樣互轉的情況，替換後詞根的基本意思並沒有大的改變。如：gold（黃金）與gild（鍍金），就是典型的o—i 互換；cap，cip， cup，capt，cept 都有「抓」的意思；同源異形根band，bend，bind，bond， bund 都有「綁」的意思。

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