你知道如何提高自己的智商嗎？

04-23

不管你信不信，反正事實如此：

智商絕對不是天生的，而是後天習得的。

我們每獲得一個新的知識點，智商就具備了上升的空間。當新的知識點運用到我們的生活與行動之中，智商就事實上開始拉升。

可若是不行動，不應用，生活無改變，智商不會變。

事實上，你天天都看得到，有些人在行動，有些人無所事事。於是一偶卸任智商在攀升，有些人原地不動——不進其實則退。

聰明的定義（智商的表現）：

腦子裡有多少準確清晰必要的概念；
概念之間有多少準確清晰必要的聯繫；

進一步，

我們把概念與其關聯，當作操作系統的基礎設施；
然後在此基礎上不斷添加新的概念和關聯；
有必要的話甚至替換原有的概念與關聯；
同時，啟用元認知能力審視整個添加替換的過程；
審視自己的操作系統的有效性。

這就是智商的運行機制。

「長期」這個概念是整個專欄最重要的概念之一。很多人就是因為操作系統里沒有長期這個概念，所以終身吃虧還不自知；而上期的文章大家也看到，即便有長期的概念，小的時候因為沒有把「長期」和「有用」清晰準確必要的關聯起來，於是抱憾終生。

最可怕的不是你不知道，而是不知道自己不知道——對自己的無知無感才最可怕。

比起沒有那個概念，如果腦子裡有一個錯誤的概念，然後按照那個錯誤的概念指導行動，只會越努力越錯。

很多人或幾輩子，最終沒有取得理想的成績，多半是因為掌握了這些錯誤的概念。

單單掌握正確的概念還不夠，如果搭配錯誤，聯繫混亂也可能會引起不必要的麻煩。

比如碎片化這個概念，到底他能夠和哪些概念產生聯繫？哪些搭配是不對的？——搭配時間對，搭配學習不對。

有多少行動僅僅缺少「長期」的概念，就讓它的屬性不同了？——有用，投資。

這些都是我們需要變得聰明不得不考慮的事情。即便你想說「智商不夠」也應該不上一個「暫時」，以至於不讓自己認為智商無法提高。

「速成」這樣的搭配是絕對不允許的，「快速」和「成功」根本就不可能產生關聯；

而「快速」和「入門」是可以關聯的，也必須要關聯起來，不能一直在門外徘徊。

操作系統跑起來底層是概念與關聯，而上層運轉的主要是：

價值觀

方法論

價值觀的概念定義很簡單：什麼更好，什麼最好？
方法論則是：怎麼做，如何改進？

你應該想到了：

價值觀決定選擇質量（選擇是人生頭等大事）
方法論決定行東質量（行動構成人生）

這個專欄的讀者絕大多數已經體驗到「智商提升的過程」：

從開始理解注意力的概念，然後把注意力跟時間金錢關聯起來，形成價值觀，選擇重要程度排序，注意力＞時間＞金錢；選擇過後觸發行動，從原來的「關注熱點新聞」到「關注更重要的事情」……而後生活必然發生變化，因為選擇行動都發生了變化。

其實我們的進步成長就是這種微小的過程組成的。

有讀者說昨天看不懂的文章今天稍微懂一點，等到明天應該有新的體會。這就是有跡可循的成長體驗，應該好好珍惜。最好記錄下來。

學習了概念還不夠，更重要的是用到生活中去。

很多時候，我們就是缺少這一步「死磕」的運用，而無法體會智商提升的快感，進而認為「智商是天生的」，最後放棄掙扎。

再比如，學習了「長期」概念之後，我們就會把它跟其他概念關聯起來；

跟賺錢關聯起來後我們就知道長期獲利更好，跟知識有用關聯起來就知道選擇長期有用的更好；

進而更新我們的價值觀：長期總是更好的；

進而衍生出很多方法論：長期更好，我們就應該活在未來，想辦法知道這個長期有多長，要努力縮短這個長期的長度；

反應過來了嗎？智商提升的方法論就是：

搞清楚概念；
關聯其他概念；
確定價值觀；
衍生方法論；

於是關於智商：

概念：解決問題的能力；
關聯：並不一定是現在，長期通過努力解決問題，也是能力，也是智商高的表現；
價值觀：智商並非天生，後天可以習得，並且後天學習與行動更重要；
方法論：剛開始肯定做得不好，做的多了，做的久了，就會慢慢變好；

於是，我們的選擇變了，行動變了，我們關注的不再是別人的看法，而是自己智商能否實實在在提高——尤其不再關注那些不通過學習行動來提高智商的人的看法。

有些人因為自己寫得不夠好，就不願意寫作。

實際上沒有人一開始就能夠寫好，那些在這個領域的名人，都是花了幾年十幾年時間積累才有今天的。

有些人希望通過寫作梳理自己的想法；有些人是希望鍛煉分析能力，溝通能力，思考能力，學習能力；有些人是希望記錄自己的生活。在這個過程中，調整好自己焦點，不要陷入為了「寫好」有悖於自己的初衷，最終因為一些不必要的打擊而放棄。

不論你的初衷是什麼，都不要忘記，只要持續寫，就會慢慢好起來。

其實這期內容可以當作是過去的一個總結提煉。那麼有沒有「快捷方式」提高智商呢？有！我們是有方法論的人嘛！就算沒有，我們也要琢磨這個方法論在哪裡是吧？

很簡單：調整關注焦點。

把注意力放到不同的地方就會產生不同的效果。比如下面的圖片，你把注意力放到上面就會看到少女，放下面就會看見老人，看久了就會看到兩個形象。我們的大腦很神奇。

很多時候，由於關注點的不同可能會導致最終的巨大差異：

選書人們關注的焦點就非常不同。

有些人關注封面精美，有些人關注書名設計，有些人關注腰封看那些牛人推薦，有些還關注頁數和價格……「這麼薄的書怎麼這麼貴？」——他們買的不是知識，而是頁數而已。

選書應該關注什麼呢？選書上更有價值的是什麼？

看版次（出版多少次）

看印數（印了多少冊）

看出版社（好的出版社出版質量穩定）

看評分（口碑）

看參考文獻（作者認真羅列參考文獻的，說明對一手材料的尊重與研究程度，沒有或者很少文獻說明基本上是抄襲搬運）

書可是要進入自己腦子裡的東西啊，怎麼能夠就稀里糊塗的選了，讀了，信了……可惜大部分人一直都沒有優化自己選書的關注焦點……那個慘啊你自己想想吧！

買錯了東西最多損失的是金錢，選錯了書污染的可是我們的腦子啊，這後果哪個更嚴重顯而易見。

我們好不容易節省下來的注意力，一定要用在合適的焦點上，才能發揮它應有的作用。

調整關注焦點，某種意義上是我們打造價值觀的方法論：

嘗試通過不同的價值觀去研究某一事物或任務（這個選擇更重要，那個更重要？）；
調用元認知能力分析不同價值觀帶來的選擇以及選擇帶來的後果；（選擇這個價值觀會怎樣，那個又會怎樣？）
關聯長期，長期來看哪個效果更好？選擇長期效果更好的價值觀；

我在新東方長期授課的經歷是我「智商提高最快」的一段時間——為什麼我會如此感受？因為我當時每天都在干一件事：

面對這個問題，我的學生是如何思考的？他們看到的是什麼？若是把學生分類，他們每一類各自看到的是什麼樣子？

因為我有自己的授課評論方法論：

老師教得好不好，在於他有沒有讓各種不同種類的學生對某一問題達到相同的理解程度。

整個過程中，我本質上只干一件事：

調整關注焦點。不是我覺得問題在哪裡？
而是，：他們面對的，在他們眼裡究竟是什麼？

剛開始的時候是很容易困惑的，我又不是你肚裡的蛔蟲，我怎知道？隨著時間的推移，當初的笨拙漸漸消失，靈巧逐步自動出現，課堂上，有時候僅僅因為學生的一個表情就能夠知道他的疑惑源自何處，又基於怎樣的底層思考……

於是，一個特別有價值的建議叫做，感同身受：

經常花時間「設身處地」的從他人的角度思考（關注焦點從自己調整到別人身上），絕對是提高智商的快捷方式。

相信我，試試就知道，效果奇佳！

有時候僅僅是換一個角度，問題就迎刃而解了。就好像萬能鑰匙，鑰匙肯定不是在上了鎖的鎖頭上，想解決問題需要去別的地方找鑰匙。

很多人問，怎麼賺到錢？我的回答：

做一個對別人有用的人。

解決自己的問題其實並不難，更難的是在解決自己的問題的同時把別人的問題也解決了。或者幫別人解決了問題在一起解決自己的問題。

做一件自己開心的事情並不難，做一件事情讓別人開心，而且願意為之付費，如果做到了相應的回報也是巨大的。

智商就是解決問題的能力。

所謂的情商，就是解決人與人之間問題的能力。也是智商的一種。於是智商也好情商也罷都是可以習得的，可以精進的。在我看來，所謂的情商差，本質上不過是沒有把對方當作一個活生生，有動機，有慾望，有思考，有情緒，有反應的人來看，而是把對方當作一個機械物件來處理導致新問題產生……

當然，花時間刻意「設身處地」的站在他人角度思考，觀察，感受肯定自動提高情商……
每一次操作系統的升級，都是底層價值觀的升級，而底層價值觀的升級本質上又是把關注焦點從原來的一件事上，轉換到更重要的另外一件事情上而已。

最初的時候，

你可能需要有人當老師，告訴你「你原來的關注焦點不對，應該關注那裡，那裡更重要」；
然而，更為重要的能力難道不是：我如何確認哪裡才是更重要的關注焦點嗎？
如經過多次摸索（就是多次轉換關注焦點對比關注那裡更好），最終能夠有根據的確定一個更好的焦點，

那麼你就可以當老師了，告訴別人，應該關注這裡，理由如下：一二三四……

轉換關注焦點，不是一撮而就的，而是通過大量的實驗，試錯，最終選擇出來的……

更為關鍵的是：

每次關注焦點的選擇，都面臨風險，萬一還有更好的呢？

再一次，絕大多數人從未意識到自己總是在這樣不可能做到100%安全的地方追求100%安全感，導致無窮無盡的尷尬。

分解一下：

面對知識，踐行，長期來看，無論如何總會有更好的選擇；
只有更好，沒有最好；
這是戰略性思考：短期來看可能有最好，長期來看只有更好……
雖然將來一定有更好的，但是關鍵：我現在只能想到這個是最好的。
於是，即便將來有更好的，可若是我連現在想到的這個都沒做過，沒試過，沒做好過，我又如何知道「更好的」是什麼呢？

有點繞吧，所以請耐心：

調整關注焦點能夠讓智商提升，本質上是價值觀發生了變化；
操作系統上層運行的是價值觀和方法論，而提高智商的方法論則是：不斷嘗試找到更好的價值觀。
整個過程最重要的是：不斷嘗試（方法論），調整，嘗試，觀察，分析，總結，修正這些都要做，不做什麼都沒有。

於是，對於智商的概念，我們有了一個新的定義和描述：

底層的是概念與關聯；
上層的是價值觀和方法論；
頂層的則是踐行……

踐行

價值觀方法論

概念————關聯

這就是我們每個人腦子裡運行的操作系統：

我們不斷習得新的概念，更新或者替換舊的概念，以及在它們之間建立更有有效的關聯；
以此為基礎，不斷打磨我們的價值觀，研究各種做事的方法論，由此產生選擇與行動；
通過不斷踐行，反過來刺激我們不斷審視概念與關聯，不斷升級價值觀和方法論……

電腦都可以不斷升級，我們憑什麼不能？