孩子在幼兒園什麼都能自己做，一回到家連提褲子都不會！到底出了什麼問題？

大多數家長都會遇到這種令人頭疼的情況：孩子在幼兒園裡像個小天使，聽話、樂於助人、能自己吃飯、上廁所，似乎已經是個小大人了，但是一旦回到家，就變成了一個小惡魔，什麼都不會做、脾氣大、吃飯要喂、上完廁所都要媽媽提褲子……

為什麼孩子在幼兒園那麼乖巧，回到家就變成了什麼都不會呢？

學校的集體生活鼓勵著孩子們與同齡人保持一致，並試圖去取悅他們的老師。但是這種行為模式只能保持幾個小時，當他們離開學校回到媽媽、家庭的懷抱時，自然就變回原樣了。

1、關於分享

在家的煩惱：孩子在幼兒園裡非常樂於和小朋友們一起分享，但是他在家裡甚至不願意和小妹妹一起玩兒娃娃。

老師提示：不要跟一個3歲的孩子強調分享，但是可以問他要不要輪流。比如可以這樣說：我知道你不想讓妹妹碰你的娃娃，但是等你玩兒完了可以讓他玩兒一會兒嗎？這種方式可以給你的孩子一種「控制感」：讓他有機會體驗到掌控自己物品的感覺。如果他仍然說不，試著給他一點時間：「我知道你真的很喜歡玩兒娃娃，你可以再玩兒五分鐘，然後給妹妹玩兒一會兒。」一定要提前提醒他。

2、關於需求

在家的煩惱：在學校他學會了自己廁所、自己洗手，但是當媽媽在時，孩子似乎總需要幫助。

老師提示：孩子通過幼兒園環境模仿身邊的小朋友，顯示了他獨立的一面。讓房子的布局適合兒童的身高及視線，比如在於是水槽旁放一個凳子，讓你的孩子可以自己洗手；安裝一個足夠低的掛衣鉤可以讓他伸手夠到；把一個裝滿水的被子放到一個低一些的桌子上，讓孩子渴了的時候可以自己喝水。當他完成任務的時候，家長一定要讚美他，這會讓他對自己獨立的行為更感興趣。

3、故事的時間問題

在家的煩惱：孩子在幼兒園裡聽老師講故事的時候總是能夠靜靜地坐著，但是每當你給他講故事的時候，他總會變得不耐煩。

老師提示：課堂上，孩子每天都會有一個小時的講故事時間，所以他會覺得很舒服。所以可以在家裡建立一個類似的方案，從零食開始，然後和孩子坐一會兒手工或拼圖，最後再讀一本書。在孩子對一件事情的興趣結束之前開始另一項活動，這樣不會使他感到無聊。如果他並不能安靜的坐在那讀一整本書，別擔心，這並不意味著他的注意力有問題，現在讀一半，睡覺前再讀另一半。

4、關於樂於助人

在家的煩惱：當老師問孩子要不要幫助我一下時，他會跳起來踴躍幫助，但當你提出類似的要求時，他卻會當沒聽見一樣。

老師提示：給你的孩子選擇的方式，讓孩子們決定他們想怎樣完成這項工作，比如可以問：「你想要像青蛙一樣跳起來還是像馬一樣跳起來？」給孩子選擇，這會讓他們感到自己有力量，並且還可以鼓勵他們合作。這個策略可以應用到很多場景，比如當他不願意結束遊戲的時候，你可以問他是想給朋友一個擁抱還是一個give me five的擊掌。

5、關於發脾氣

在家的煩惱：孩子在幼兒園期間從做遊戲到認真聽課之間的轉換沒有任何問題，但是在家裡你要關掉電視或者帶他離開公園回家的時候，孩子總會大發脾氣。

老師提示：這個年齡段的孩子很難接受快速的變化。如果你提前讓他們為下一個活動做準備，這多少都會有些幫助。比如你可以說：「在午餐之前你還有時間再畫一張畫。」這將給他一些時間來適應接下來的事情。通過談論接下來的事情，可以給孩子一些有趣的期待。

6、關於零食的時間和場景

在家的煩惱：孩子在幼兒園的時候可以耐心地等待課間和零食時間，但是想想在家裡，他要什麼的東西的時候，從來都是：立刻馬上！

老師提示：這個年齡段的孩子沒有什麼時間觀念，當放學的時候，老師會在半個小時之前告訴他們，而不是媽媽來的時候才說。在幼兒園，老師可能會用一張圖表來時鐘，在家裡也可以用這種方式，可以幫助你的孩子充分理解時間。

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