我們都應該學習一下「死亡教育」

中國是很忌諱談論「死」的，認為死就是罪惡痛苦的，反正一談到死，就是既將要發生不好的事情一樣，有什麼厄運將臨到自己頭上一樣。

可是，死亡只是自然中一種很正常的現象，生命有開始，就有結束，人也一樣，沒有人會永生的。中國人都想得到永生，從歷朝歷代的皇帝不惜重金尋找「長生藥」就可以看出來。在西方人眼裡認為，追求永生的人是罪惡的，那些超自然長生的生命都是吸血鬼和狼人等邪惡的生靈。當然世界上不存在吸血鬼和狼人，這都是西方人杜撰出來的神話。可是也可以看出來，西方人對永生是很反感的。

歐美人對死亡教育很早就開始了，他們往往從兒童開始教育起。最著名的一個故事就是《爺爺變成了幽靈》，書中大致內容是這樣子的：

男孩艾斯本，最喜歡的人就是爺爺霍爾格。一天，霍爾格突發心臟病猝死。艾斯本傷心不已，哭個不停。那晚，爺爺回來了，坐在櫥柜上。

艾斯本很奇怪：」爺爺，你在幹什麼？你不是死了嗎？「

爺爺說：「我也以為我死了。」

艾斯本說：「噢，你變成了幽靈。」

艾斯本和爺爺曾經共同看過一本書，書中寫道幽靈可以穿牆而過。爺爺說：「我試試，看能不能穿牆。」於是，爺爺穿牆而過，又走回來了。

「爺爺，你真變成了幽靈了，真好玩啦」

於是，爺爺每晚都來找艾斯本玩，但是有一天，爺爺嘆氣說：「我一點也不快樂，我不能總當一個幽靈。」他從書說得知，如果一個人在去世時忘了做一件事，就會變成幽靈。「我想了很久，就是想不起是什麼事」爺爺懊惱的說。

於是，艾斯本幫助爺爺一起想：他們去遊樂場，坐過山車差點吐了；他們在花園裡挖了一大坑種樹......

爺爺突然叫道：「我想起來了。」

「什麼 事？」艾斯問

「我忘記和你告別了」爺爺說完，就說了一句「再見」，消失在黑夜裡......

艾斯本哭了，目送爺爺遠去，揮手告別

這個故事，就是歐美人對孩子最初的死亡教育，在這個故事裡，把死去的人也描述成有良好的情感，死亡最大的意義就是和這個世界告別，和所有的活者的人告別，這是一種必然的結束。這一點死者很容易做到，因為生命沒有了，就什麼也沒有了。可是糾結的是活者不能接受死亡，不能接受最親愛的親人或者是重要的人的死亡，這種情感的糾結必然產生心靈的痛苦。其實，人的生命到了盡頭就必然死亡，如果生者還不能釋懷，不能接受現實 ，那麼活者的人痛苦，死去的人也痛苦，他不能去該屬於他的世界。

死亡教育最大的教育意義在於，活者的人能夠珍惜自己的人生，好好愛惜自己的生命。喬布斯曾經說過：死的意義在於讓我們知道生的可貴。一個人只有在認識到自己是有死的時候，才會開始思考生命，從而大徹大悟。不再沉溺於享樂、懶散、世俗、不再沉溺金錢、物質、名位，然後積極地去籌劃與實踐美麗的人生。

面對死亡，我們會思考怎麼樣才有積極的人生，其實每個人都是一本書，出生是封面，死亡是封底，我們雖無法改變封面和封底，但是書里的故事我們可以自由的書寫。很喜歡畢淑敏的一句話：人生本沒有什麼意義，人生的意義在於我們要努力地賦予它的意義。