教招面試非結構化答辯環節的應對技巧

其實教招面試的答辯就像是我們大學畢業的論文答辯一樣，大學的畢業論文答辯時圍繞著我們寫的論文內容進行答辯，核心點在於論文的主題，同樣的教招面試的答辯也是圍繞著一個主題，這個主題就是應聘者與其所應聘的崗位的匹配性和匹配度，也就是考察是否具備潛在的勝任崗位的能力與水平，因此雖然教招面試答辯問題多種多樣，但是在回答的時候都要本著一個原則，那就是要挖掘考官所問問題的深層含義，找到考官想要聽到的回答。接下來就來說一說答辯問題的幾種類型：

一、與教育理論相關的問題。這裡考官的追問可能會涉及到教學目標、教學重難點、教學方法、以及教學環節的設計意圖。相對來說這種問題比較直接，也沒有太多隱含的問題，考官主要是想了解一下你的基礎理論以及你對於所講內容的把握。【例如：請問你這節課的重點是什麼?為什麼將這個內容設置為重點?】回答的時候就用簡潔的語言將問題說清楚就可以了。

二、與教學過程有關的問題。這裡考官的追問的方式就比較靈活和多樣了，概括來說主要有教學環節設置意圖、教學預設的效果、教學過程中的錯誤。教學環節設置意圖的問題一般就是針對某個環節來問一問設計意圖，【例如：你剛才試講的時候設置了習題環節，設置這個習題的目的是什麼呢?】,回答的時候就根據自己的實際意圖說明白就可以了，注意的一點就是一定要說清楚你所設置的這個環節與教學目標的關聯;關於教學預設的效果類問題一般就是根據你的試講，問某個設計在實際教學中能否達到預設的效果，【例如：你在試講中對XX問題設置了討論，你認為在實際的教學中這樣的討論能夠達到你預想的目的嗎?】，在回答這種問題的時候就要注意了，不能單純的回答可以或不可以，而是要回憶自己設置的這個討論問題，思考一下自己的設置是否恰當，因為考官很有可能是因為覺得你的設置不夠合理才會這樣的追問的，根據實際情況進行回答，如果真的不恰當可以趁此機會提出一個更好的解決辦法，如讓學生分層討論效果會更好;最後是關於教學過程中的錯誤類問題，也就是在你的試講中可能出現了一些知識性的錯誤，考官會在答辯的環節進行追問，主要是想看一看你是否是真的不會還是因為口誤等其他原因導致錯誤，【例如：對於剛才的XX內容，你能再重複一下嗎?】，這時一定要注意，三思之後再開口，盡量抓住這個機會彌補剛才的失誤。

三、教學評價類問題。這種問題考官主要是想考察應聘者對於自己試講的自我認識，通過應試者的回答來考察職位的匹配度。【例如：你怎麼看待你今天的試講?】，對於這種問題回答的時候還是建議從兩方面來回答，一方面就是要說明自己的試講基本完成了教學目標，另一方面就是由於時間限制以及自身緊張等因素試講過程有一些不足，如沒能將某些非重點知識點講清楚，總而言之要肯定自己試講是完整的，其次也要說一些不足，但是說不足的時候要盡量避免要害。

除了以上針對各種類型的答辯問題給出的建議以外還有一點要強調的是無論回答哪一類問題語氣都要表現的誠懇，給考官一種溝通感。

預祝各位順利通過考試！

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