教師考試專業知識：現代漢語

現代漢語一直以來都是大部分同學備考甚至考試時的難點。很多同學一看到現代漢語的題目，哪怕是選擇題，都會覺得無從下手。其實複習現代漢語，建議大家先從整體入手，由整體逐步深入到細節，這樣會形成完整的框架，知識點才會系統一些，現代漢語常出題的部分一般分為概說、語音、漢字、辭彙與語法五部分，我們將逐一分析。

一、概說

概說部分主要常考的知識點為現代漢語以及涉及到的相關概念、特點。首先我們要記住以下幾個概念：現代漢語的概念、現代民族共同語言概念、現代漢語的方言的概念。在這裡面經現代漢語特點則從語音、辭彙、語法三方面進行記憶。在這部常會出現概念性選擇題，尤其要注意的是現代漢語方言的概念，其中的北方話區是分布最廣、使用人數最多的一種漢語方言;雲、貴、川方言也屬於北方方言區;客家話區是以廣東梅縣話為代表。

如果首次接觸的同學會覺得有些特點很難懂，不要產生畏難情緒，這裡我們主要強調硬性記憶即可，語音方面特點我們後續會詳細講解，辭彙方面例如單音節語速占絕對優勢這一點，我們可以聯想平時的說話用語記憶，經常一個漢字就是一個音節(山、水、日、月、走、跑);語法方面特點也會在學完語法後有更深刻的理解。

二、語音

語音需要掌握的重點分別是性質、單位、拼寫規則、音變和語調，主要出填空和選擇題。性質指的就是語音的物理、生理和社會三方面屬性;單位則需要注意區分，例如語音的基本結構是音節，從音色角度劃分出來的最小語音單位就是音素，能夠區別意義的最小的語音單位是音位等等。這個地方一定要花時間明確記憶，很容易會弄混。語音單位中有一塊重點是聲母與韻母，聲母需要掌握的之一就是一共有多少個聲母，這裡一定要記得是22個，不是21個，因為還有一個叫做零聲母;韻母中要明確四呼類，考生應該通過發音去判斷;韻母的結構中有韻頭、韻腹與韻尾，韻腹是一定會有的，韻頭與韻尾則不一定，所以考生判斷一個拼音韻母結構的話建議先找韻腹，再根據韻腹的位置找有沒有韻頭與韻尾。拼寫規則、音變與語調了解下即可，一般都可以很容易弄懂。

三、漢字

漢字相對而言記憶的考點少一些，需要掌握的是性質、起源及演變、結構、檢字法，其中漢字的演變與結構是需要特殊記憶的，容易出選擇題。漢字的性質一般不需要記太多，掌握：1.表意文字;2.音節文字;3.平面型文字;4.音形義一體文字這幾點即可。漢字的起源有很多，我們主要掌握起源於圖畫和簡單刻畫就可以了。漢字形體的演變是需要掌握的重點，首先要記得的就是演變順序為甲骨文——金文——篆書——隸書——草書——楷書——行書，其中甲骨文是殷商時期的，又叫殷墟文字、卜辭，地位是最古老、成體系的文字;金文也叫鐘鼎文，時間是西周時期;篆書分為大篆與小篆，大篆指春秋戰國時期秦國的文字一般以籀文和石鼓文為代表。小篆是秦始皇統一六國後採用的標準字體，是漢字的第一次規範化;隸書是古今漢字的分水嶺，隸書之前圖畫性較重，隸書之後則較輕;楷書則是通用時間最長的標準字體;行書則是三國兩晉時期通用的，書寫最為流暢。漢字的結構也是重點，最小的結構單位是「筆畫」，基本筆畫(橫豎撇點折)需要簡單記憶，筆順是同學最容易出錯的地方，經常會考一個字第幾畫是什麼，很多習慣的下筆順序都是錯誤的，這需要留心記憶。一般規律是先橫後豎，先撇後點，先左後右，先上後下。當然還有很多字有特殊的下筆順序，需要同學根據自己的實際情況有針對性地加以記憶。

四、辭彙

辭彙里需要掌握單位與辭彙系統。辭彙單位有語素、詞、固定短語。語素中需要記住它的概念，是最小的語言單位，是語言中最小的音義結合體，這意味著它本身既有讀音也有意義。辨別語素的方法我們常用到兩個，一種是定義分析法，例如「勞動」一次，我們可以先分析「勞」字，本身有「勞作」的意思;「動」字本身也有「活動」的意思，兩個字都有本身的意思，所以「勞動」一詞包含兩個語素;另一種是替代法，也就是不改變位置看能否將詞里的兩個字不改變原意組成新的辭彙。例如「蠟燭」一詞，「蠟」字可以重新組成「蠟紙」、「蠟像」，「蠟」都是一種材質的意思;「燭」字可以組成「燈燭」、「火燭」等詞，「燭」依然是可燃性固體的意思，所以「蠟燭」是兩個語素構成的。學到了語素我們就會發現有的詞是兩個或兩個以上語素構成的，有的詞只有一個語素，所以根據此的不同結構，詞又分為單純詞與合成詞。單純詞是指一個語素一個詞，合成詞是多個語素一個詞，具體如何再細劃分，同學們可以找相關材料。總而言之，如何判斷一個詞是單純詞還是合成詞，依然可以用判斷語素的方法去判斷。

五、語法

語法主要需要掌握的是詞類、短語與句子。其中句子中又分單句與複句。看起來同學會覺得很多，其實詞、短語、句子結構原則都是一致的，只要其中一種類型的弄懂了，另外兩種上手就會快一些，這裡先說一下單句里的句型。句型分為主謂句、非主謂句，它們之間的區別就是是否有明確主謂成分。主要的考點是主謂句，主謂句分為名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句、這裡主要說一下動詞謂語句與主謂謂語句。動詞謂語句就是以動詞為謂語的主謂句，例如「他畢業了。」「他」是主語，「畢業」是動詞，做謂語成分。動詞謂語句中有一個很常見的是兼語句，兼語句是指前半句成分中的賓語做後半句成分的主語這樣的句子，例如「老師鼓勵學生學好功課。」這一句中，「老師鼓勵學生」的「老師」是主語，謂語是「鼓勵」，「學生」是賓語;「學生學好功課」的「學生」又成了「學好功課」的主語，這就是典型的兼語句。主謂謂語句是指一個主謂句做謂語的句子，「趙薇眼睛很大。」這句話中，「趙薇」是主語，「眼睛很大」裡面「眼睛」是主語，「很大」是形容詞做了謂語，連在一起就是主謂謂語句;但如果變換一下，「趙薇的眼睛很大。」這句話中，因為加了一個「的」，「趙薇的」就成了修飾「眼睛」的定語，「眼睛」就成了主語，「很大」成了謂語，那麼這個句子就成為形容詞謂語句，這裡同學們一定要區別開。

以上就是簡單談了一下各個部分的重點該如何去理解，篇幅有限還有很多其他重點沒有闡述，需要同學下更多功夫，希望對同學們有所幫助。
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