影響孩子未來發展的能力

影響孩子未來發展的能力有很多種！總結一下，其中有十七條很重要！

1.認識自我的能力：孩子們要知道他們為什麼學習，在學習什麼，應該如何學習，自己的優點和不足，自己的學習風格等等。這些都是自我的認識能力，也是孩子能發揮自我學習，發展學習內驅動力的基礎。學習的本質就是「人的自我意識與自我超越」。外在的學習條件對學習的成效和影響力，在很大程度上取決於學習者自我的認知能力，沒有認識自我的能力，也就沒有了學習的內驅力，任何外在的學習條件對孩子來說都是被動和不自覺的強加。

2.自學的能力：自學能力可以通過主動閱讀來培養，通過主動閱讀，掌握讀書方法，養成良好的讀書習慣。主動閱讀是培養自學能力的第一關，是基礎也是關鍵。在閱讀的過程中養成獨立思考的習慣，不滿足於釋疑，再經過不斷質疑精心小結，主動閱讀能力會大大提高。獨立思考能力是自學能力的核心，日常的學習中還可以通過自練自檢的學習習慣鍛煉他們的獨立思考能力和自學能力，通過自檢，自己能夠發現問題所在，思考出現問題的原因，再通過不斷修正來加強鍛煉他們的自修能力。只有培養孩子具備了自學的能力，才是給了他們打開通往知識大門的一把金鑰匙。

3.發現問題的能力：發現問題提出問題的能力，是學生學習科學，獲取知識的基本能力。長期被動學習的學生往往提不出問題或者有問題也不願提出來。需要老師和家長創設情景，調動學生提問的興趣。及時鼓勵和肯定孩子提出的問題，樹立他們的自信心。逐漸養成想問、敢問，也樂於提問的習慣。只有引導孩子發現問題、提出問題，他們才會想方設法，一步步向解決問題的目標邁進。

4.解決問題的能力：學生提出問題，往往寄希望於老師和家長，希望家長和老師幫助他們解決問題，這樣對於培養孩子的自學能力和解決問題的能力作用不大。不妨把這些問題再推給孩子們，讓他們通過各種形式解決這些問題。比較簡單的，書上有現成答案的問題，可以通過讓學生自讀課文，寫寫劃劃、找找看看、認真思考、仔細想想自行解決。稍難一些的問題，可以引導學生進行小組討論後解決，運用集體的力量去克服。而難於回答的疑難問題，還可以組織課下共同查閱資料，共同探討的方式進行。積極面對問題，主動承擔責任，不害怕問題，也不要有問題解決不了會很丟臉的心態。提高解決問題的能力的秘訣就是儘可能多的接受和承擔問題，並真正投入其中，堅持不懈。問題接觸得越多，迫使自己面對和解決問題的能力就會越強。

5.總結和概括的能力：所謂歸納總結，就是對所學過的知識進行思考，挖掘出每個知識點現象後面的本質，找出不同知識點之間的聯繫和區別，得出一般的結論。學習的過程就是提高和總結的過程。歸納總結是整個學習過程中最核心的一個環節。雖然每個知識點對每個同學來說都是一樣的，老師也為大家提供了一般的思路，但是大家對知識的掌握程度還是不一樣。原因在於進一步對知識進行了歸納總結，知識經過自己的思考加工後完全被自己掌握。歸納總結可以提高學習效率，對知識進行歸納總結後掌握的知識點，不需要再做大量習題來鞏固。再次，歸納總結可以使被動學習變為主動學習，從中找到學習的樂趣，當總結出書本上沒有的東西時，會有很大的成就感。歸納總結能力是創新的基礎，不僅可以讓自己的思維能力得到鍛煉和提高，也能為創新提供幫助。

6.時間管理的能力：自我管理的能力可以通過時間管理來加強和鍛煉。有計劃地使用時間，不會計劃時間的人等於失敗。時間的計劃要具體有可實現性。可以按照事情的輕重緩急和重要性來合理安排時間。會時間管理的人可能只需要20%的時間就可以完成80%的工作量。時間的安排上還需要靈活性，可以用來應對各種打擾和無法預期的事情。還可以遵循自己的生物鐘，以求達到最佳的時間利用效率。同一類的事情最好一次把它做完。

7.制定目標的能力：現在的孩子往往依賴性很強，長期在老師和家長的督促之下，久而久之，缺乏了自主學習的動力，也不會給自己設定目標。我們都需要設定目標和期限——偉大的目標會激勵我們，讓我們變得興奮；而有了期限，我們會跑得更快！目標意味著「方向」和「焦點」，當一個人有明確堅定的目標，就會展現出無比的決心和驅動力，效率也會提升好幾倍。目標的制定宜少不宜多，目標的單一性，是創造偉大的必要因素，單一的目標可以高度集中精力。目標的設定一定是可信的和可達成的，當一個目標是可以完成的，將會對孩子產生積極的激勵作用，如果目標是超過其能力所及範圍的，則毫無意義。

8.自我鞭策和自我鼓勵的能力：研究發現，一個沒有受激勵的人，僅能發揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時能力的發揮可以達到80％－90％。這個世界上的自我激勵方式需要自己去尋找。自我激勵可以讓我們保持對學習和工作的高度熱忱，是一切成就的動力。可以通過設定一個既宏偉又具體的遠大目標，來真正激勵你的奮發向上的精神。人們之所以達不到他們孜孜以求的目標，是因為他們的主要目標設定得太小，而且不清晰，失去了追求的主動性。如果主要目標不能激發你的想像力，目標的實現就會遙遙無期。 而自我鞭策可以通過自我約束，剋制衝動和延遲滿足，來讓實現目標成為保證。不懂得自我鞭策和自我鼓勵，再遠大的目標和再宏偉的計劃，也很難實現。

9.換位思考的能力：換位思考，就是站在對方的立場和視角上，變換角色位置思考，替對方、替他人著想。幫助孩子培養換位思考的能力,就是讓孩子站在別人的立場上考慮問題。換位思考，可以幫助孩子理解別人，進而得到別人的認可，是擁有良好的人際關係的前提。換位思考還能幫助我們很好的處理人際關係。在職場中，與人交往，與人共事，學會換位思考，考慮對方的立場、特點、興趣等，會對你在工作有很大的幫助。如果你希望得到別人的幫助或配合，你也要懂得適時幫助別人。工作中，還要學會理解同事及上司所承擔的責任和壓力。可以主動去幫助他人，讓他們感覺到你的支持和理解。

10.協作的能力：所謂協作能力，是指建立在團隊的基礎之上，發揮團隊精神、互補互助以期達到最大工作效率的能力。對於團隊的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協調合作的能力。團隊協作能力對於一個團隊至關重要，一個好的團隊並不是說每一份子各方面能力都特別棒，而是能夠取團隊其它成員的長處來彌補團隊成員個人的短處，一個團隊的力量遠遠大於一個人的力量。團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。強調的是成員的共同貢獻，團隊工作成果遠遠超過成員個人業績的總和。團隊協作能激發出團隊成員不可思議的潛力，讓每個人都能發揮出最強的力量。協同合作是任何一個團隊不可或缺的精髓，是孩子進入社會融入團隊的必修能力之一。

11.溝通的能力：一般來說，培養溝通能力應從兩個方面努力，一方面是提高理解別人的能力；另一方面是提高表達能力。怎麼幫助孩子學會溝通和交流呢？鼓勵孩子走出家門多交朋友，多參加集體活動，給孩子創造社交環境，讓他們可以接觸不同年齡的小朋友。家長還可以邀請孩子到自己家裡來玩，也可以帶孩子去有孩子的朋友、親戚家串門。鼓勵孩子學會與長輩熟人打招呼，讚許和表揚孩子與別人交往的能力，給孩子創造各種鍛煉溝通能力的機會。 學會溝通交流是教育很重要的環節。一個有良好的溝通能力，能夠正確表達自己的想法和觀點，又能夠理解別人的孩子，長大後一定是一個能很好的融入社會的人。

12.說服別人的能力：懂得說服別人的人知道傾聽，傾聽，再傾聽。只有懂得傾聽的人才能找出雙方的共同點，也能了解對方的想法和反對的理由。有說服力的人會尋找雙方的交集處，建立雙方的鏈接點和共同性，對於對方的立場有同理心。說服高手知道，多數的對話不需要強力爭辯或主張自己的意見。意見不同時也不用急著全盤否定。要贏得最終的戰爭勝利不需要贏得每一個小的戰役。不同的想法需要時間的消化，給予對方一定的空間與時間，來深入思考。最終的最有效的說服是對方自己說服自己。

13.妥協和包容的能力：任何工作，無非涉及到兩個方面：一是同物打交道，二是同人打交道。一旦同人打交道，寬容的重要性立即就會顯示出來。人與人的差異是客觀存在的，所謂寬容，本質就是容忍人與人之間的差異。不同性格、不同特長、不同偏好的人能否凝聚在一個目標和一種願景下，靠的就是管理者的寬容。寬容別人，就是寬容我們自己。寬容所體現出來的退讓是有目的、有計劃的。主動權掌握在自己手中，無奈和迫不得已不能算寬容。堅持正確的方向，與妥協並不矛盾，相反，妥協是對方向不變的堅持。當方向是不可以妥協，原則也是不可妥協時，實現目標的過程是可以妥協的。「妥協」其實是一種務實、通權達變的智慧。是一種適當的交換，為了達成主要的目標，可以在次要的目標上做適當的讓步。是一種以退為進，通過適當的交換來確保目標的實現的方式。

14.及時分享的能力：分享是主動自願的和他人共享資源，並能從中獲得愉悅和滿足的能力。是孩子能夠和他人建立良好的夥伴關係，建立健康的人格的基礎。分享不是一種與生俱來的行為，由於環境的影響，現在多數的孩子都是家庭關注的焦點和中心，習慣了只關注自己的感受和需求，很少為其他人考慮，很難養成分享的能力。需要家長隨時關注正確引導，積極鼓勵孩子學習分享，學會分享是孩子學會進入社會的前提。

15.領導的能力：領導力的本質就是影響力，領導能力是領導者的個人素質、思維方式、實踐經驗以及領導方法等的綜合表現。具有領導能力的人一般要有超速成長的能力；還可以高瞻遠矚；可以選賢任能，把優秀的人和企業的財和物聚合在一起，創造業績；還可以不斷地複製自己，帶領團隊培育後人；領導者通常有超常的績效；會凝聚人心，擁有大批的追隨者。領導力是一種做人的藝術，而不是做事的藝術，領導者是通過其所領導的員工的努力而成功的。領導者的基本任務就是建立一個高度自覺的、高產出的工作團隊；在領導力方面，情商遠遠比智商更重要。領導力最重要的不是戰略、運營、技術等，而是懂得如何與人相處、知道如何開展團隊合作、以誠待人、以身作則、具有同理心。

16.自我決策的能力：所謂決策是指面對抉擇時自我做出決定和承擔後果的能力。有決策能力的人一般勇於進取，不滿足現狀，敢於向自己挑戰，敢於自我否定，凡事處變不驚，不會為外界的各種因數影響而動搖，而且有自我調控能力。當環境和內容發生變化時，可以及時對決策方案進行調整。鼓勵孩子在日常的學習和生活中對遇到的每個問題多問幾個為什麼？養成思考設疑的習慣，面對問題不逃避，依據實際情況逐一解決，鍛煉面對問題做決定的能力，長期堅持會逐步提高決策問題的能力。

17.遵守社會規則和規範：沒有規矩不成方圓，遵守社會生活的規則，有利於孩子成人後更好的融入社會生活。生活中的基本禮儀和禮貌要遵守，要學會與人和諧相處，相互關心和互相幫助。現實生活中不可能保持時時快樂、事事順心，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助的時候。也要了解和遵守法律法規，提高法律意識，自覺約束自己的行為，既能保護自己的合法權益不受侵犯，也能真正做到知法懂法守法。