自閉症的非慣性語言行為

身為一個站在第一線工作的語言治療師，在服務自閉症的孩子時，總會碰到許多家長常常被他們的小孩以似是而非卻又詞不達意的語言表達所困擾著。在和家長討論的過程中，我們發現，自閉症孩子常常有著類似卻又不那麼相同的言語表達和溝通的特質，來表示各種意思及溝通意圖。本篇文章即是在介紹自閉症兒童的非慣性語言行為，希望能讓家長或是老師，對自閉症幼童在語言溝通的特質上有一些初步的了解，進而能提高與他們相處時的品質，而不再一直被他們不合情境的語言所困擾而不知所措。

非慣性語言行為的特質

有口語的自閉症個案有著不同的「非慣例性語言」，常見的包括:

1.在不同的時空情境中一直重複者同樣的話語。

例如：小明和爸媽出門的時候，碰到李先生時說了一句:「你很帥」；中午吃飯的時候即使李先生不在，小明還是說了一句：「你很帥」；晚上媽媽幫他洗澡的時候，小明仍舊說：「你很帥」。

自閉症幼童在不同溝通情境中重複使用相同的聲音、單字、語詞或是同樣的一段話。這些相同的話語可能代表相同的語意或是不同的意思，也可能表示不同的溝通意圖，端視溝通情境及自閉症兒童之個別差異。

2.不斷重複別人對他說的話，即不當的仿說。

例如：小華和叔叔、阿姨一起走在路上。

叔叔:你要不要去吃麥當勞?

小華:要不要去吃麥當勞?

阿姨:叔叔問你要不要去吃麥當勞?

小華:叔叔問…去吃麥當勞?

叔叔:你不說我不知道呀!!

小華:不知道呀!!

自閉症兒童重複的話可能是對話中其中的幾個語詞，或是後半句甚至是完完整整的一句 。

3.常常喃喃自語，或重複一些以前聽過的話或兒歌，而所代表的真正的意義又讓人不得而知。

例如：小珍拿著一個洋娃娃說：「洋娃娃吃飯」，但上廁所的時候、吃飯的時候、放

學的時候也都不斷地重複說：「洋娃娃吃飯」。

雖然話語詞內容一樣，但是所使用的音調會有高低起伏的變化。

4.不斷地問問題：例如：小如和治療師兩人在治療室作治療

小如:你是不是一個人啊?

治療師:不是，我和小如在一起.

小如:那你是不是一個人啊?

治療師:不是，還有小如啊!

小如:你一個人嗎？是一個人啊!

治療師:我們該下課了. 玩具是要收到柜子裡的

小如:你是不是一個人啊?-----

在互動時，提問的時機常不適當，有時又自問自答，即使旁人已經針對回答問題，卻仍舊不停的問問題。

以上這些自閉症孩子在說話時，讓人困擾又摸不著頭緒的口語表現特質，就是非慣性語言行為(Uvb)。在自閉症學術論文集第二篇(林迺超,民90.12)中提到，非慣性口語行為的定義是指「自閉症兒童在浮現及早期語言階段的主要表達方式，雖然組成口語表達的內容所用的語詞是可以區辨的，但是在使用及互動上卻違背了傳統社會所接受的語言溝通慣例」(Prizant et al.，1997)。另外，非慣例性口語行為(Uvb)主要是描述有社會溝通問題者的溝通模式，其中又以自閉症者的相關研究提及較多(Prizant & Rydell，1993)。在同一篇文章中又提到非慣性語言行為主要是獲得語言前的過度角色，其類型包括1.立即性仿說；2.延宕性仿說；3.固執性說話(perseverative speech)；4.隱喻式語言(metaphorical language)；5.不停問問題(Repetitive　questioning)等(Prizant & Rydell，1993)等。

非慣性語言行為的意義

非慣性語言行為有什麼溝通意義呢?我們可以從語言發展的意義和溝通功能上的意義這兩方面來說。Donnellan等(1984)及Prizant與Rydell(1993)認為非慣性語言行為是個人溝通系統的一部分，它所具備的溝通功能其實與慣例性口語一樣豐富，而且被視為是銜