為什麼這麼多人教不好一個學生？

本人一是個三線城市的英語輔導學校老師，教了一百個左右的中小學生，目睹一些現象,真心感覺想不通，拿來與大家一起討論。

一個叫小行（化名）的六年級小朋友是我教的學生之一，他家是農村的，但他的媽媽常年在縣城打工，於是他也一直跟著在市裡的小學上，他學習不好，但被寄託了媽媽的所有希望，於是小行媽媽用盡了一切辦法來幫助孩子，小行一周的安排大致是這樣的：除去正常在學校上課外，周一，周二，周四，周五放學後（五點左右）報班補數學，周三放學後請假來上一次英語（應小行媽媽的要求，為了讓他考上當地較好的寄宿學校而義務給他安排的補課，主要是做題講題），晚上上完這些班（大概六點左右）回家先做作業，做完一般是八點左右，接著吃晩飯，飯後是媽媽為了提高他的成績給他另外買的各類試卷，一般作到九點半左右，然後上床睡覺。周六上午去數學班上課，下午來上他缺的周四下午的英語同步課（背書），周六上午做作業，周日下午來上英語大課（講學校課本外的拓展類教材），小行的時間排得如此緊張，他學習卻很差，字寫得也非常不好，簡單像是在畫符號。課上時老師看到他時，他一本正經，坐姿端正，不看他時，他跟周圍的同學嘻嘻哈哈，有說有笑。上課時看著他是在坐著，也不做小動作，但他根本什麼也沒有聽。他每次走時都會禮貌地跟老師說「再見」，但同學說他在學校滿口髒話，不堪入耳。母子關係也不好，媽媽嫌他學習不好一味嘮叨，他嫌媽媽約束太多而厭學情緒嚴重。最近因為也有小升初考學的動力，但在給他輔導的時候，他還是難免會有思想開小差的現象。

另一個是初三的小劉同學，他學習也不好，各科基本都是50分左右，他在一個寄宿學校上學，周五放學後先奔向英語輔導班，背完書交完作業再回家，周六上午去學校老師在校外辦的輔導班補數學和物理，下午來英語輔導機構學英語，周日一大早返回到學校，學校安排補一天的課，接著是正常上一周的課，說來慚愧，他的英語補了一年多了，依然很差，問他平時在學校有沒有天天讀英語，他說沒有，因為沒有時間，老師留的作業太多，連課間都在抽時間做作業，另一個同學說她們學校大家都是晚上在宿舍被窩裡打著電燈做作業，一般要做到晚上十一點，這個同學自從住校以來成績直線下降，因為沒有時間打基礎知識，所以做題時用時很長，因為做作業時間長而沒有時間背基礎知識，大家的一致理由是學校作業太太太太多了。

真的不知道這樣的現狀該去追問誰？誰把今天的教育搞得這麼複雜，是今天的學生真得很難教嗎？我們的小學生上完課要跟著老師寫作業（上作業輔導班），周末要上作文，數學，英語等各種輔導班，簡單的三科怎麼這麼複雜？真得需要投入這麼多的時間嗎？現在的小學生普遍寫字很快，原因是作業太多。我們的中學生上完課要跟著老師在校外上輔導班，要報其他各科補弱的輔導班。說實話，這樣的節奏只有個別學習很好的同學能接受，其他都是聽天書，有一個內向的一直學習很差的同學，最近在面臨中考時竟接連生病，肺炎腸炎接踵而至，病由心生一定說得就是這吧。

我們的學生在學校，老師，輔導班老師和家長的共同關心下竟學成了這個樣子！這些學生就是我們的下一代啊，就是我們老了之後的社會主要力量啊，我們現在究竟是在教育還是在摧殘？我們到底該如何關愛和教育我們的下一代？

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