指導術 | 這是一個只能在冬天玩的「數學遊戲」...

克萊門茨和巴蒂斯特曾經提出過一個觀點：幾何是幫助我們去闡釋與反映外在物理環境的一種方法，並且可作為學習其他數學和科學題材的工具。而孩子對於幾何圖形的辨認會經過知覺辨認和特徵辨認兩個階段。

在知覺辨認的階段里，孩子能夠通過自己最直觀的視覺和觸覺系統以及生活中的感性經驗，來對幾何圖形的類別進行最初步的判斷。

在特徵辨認的階段里，孩子就能夠說出幾何體的特徵了，比如邊與角的關係，邊與邊的關係，角與角的關係。他能夠說出圖形的名稱，能夠在一幅圖片中對圖形進行指認，能夠對形狀相同的物體進行匹配，能夠把不同形狀的物體進行分類，能夠再把它們拼合成原來圖片的樣子。

學前期的孩子還處在知覺辨認向特徵辨認過度的階段，他們只能根據眼前的物體和自己曾經見過的其他東西進行比較，發現他們是極其相似的，進而進行辨別。一旦它的高矮，粗細，方位發生改變，或者和其他的物體進行組合，孩子就很難判斷了。

舉個例子：

當你指著家裡的水杯告訴孩子這是圓柱體的時候，孩子就會記住水杯的高矮粗細是什麼樣，因此當他看到家裡奶粉罐，薯片桶，易拉罐，筆筒等相似的東西時，他會很快的辨認出來這是圓柱體。可是當他看到外面的煙囪，電線杆，地上的水管，汽車的輪胎，橋墩，都沒有辦法分辨出來這是圓柱體。

邊玩邊學

當孩子處於幾何圖形的知覺辨認階段，如果我們想讓孩子學習幾何圖形，盡量選擇孩子日常生活中常見的東西，並且讓孩子積极參与進來。在這個過程中我們希望孩子對形狀有一個初步感性的認知。

今天小火花要跟你們分享一個特別適合在冬天跟寶貝們一起做的小手工——冰燈。

材料準備：水粉顏料，盛放水的塑料桶，攪拌棒（可以用吸管或筷子替代），高矮不同的薯片桶若干，粗細不同的易拉罐若干，奇形怪狀的糖盒，線繩或紙條。

操作步驟：

1. 在塑料桶里放上水，然後寶貝選擇自己喜歡的顏色，在爸爸媽媽的幫助下把顏色放進塑料桶，然後用攪拌棒攪拌均勻，做成彩色的水。

2. 爸爸媽媽幫助寶貝一起把彩色的水倒進準備好的薯片桶、易拉罐和糖果盒裡，讓水量剛剛好和容器的邊緣對齊，然後把線繩放進水裡，留出一部分在容器外面。

3. 把這些裝滿彩色水的容器放到窗戶外面，靜靜的等一個晚上。

4. 輕輕地拉動留在外面的線繩，把已經凍好的小冰柱和外面的容器進行分離，五彩斑斕的小冰燈就大功告成了。

5. 讓寶貝觀察高矮粗細不同的圓柱體冰燈，和奇形怪狀的冰燈之間有什麼區別，從而能夠認知到圓柱體的特點。

活動目的：

1. 孩子可以初步的認知到圓柱體有兩個大小一樣的圓形，柱體是均勻豎直的，從而在看到不同方位，不同長短，不同粗細的圓柱體的物體時，能夠很好地辨別出來。

2.可以讓孩子可以參與到活動中，增強自己的動手能力。