為啥大師講課我都聽不懂？

問：為啥大師課我都聽不懂？

1

學生：老師，為啥我鋼琴總沒有長進？

老師：你看了****大師的微博了么？

學生：看了

老師：你看了****老師的分享么？

學生：看了

老師：你看了""""的音樂會么？

學生：看了

老師：你成天看這些玩意不練琴，能有啥長進啊你？

2

一位鋼琴老師問圈裡的大師 ：

大師，為啥我鋼琴總沒有長進？

大師：你轉發我的微博了么？

老師：轉了

大師：你贊了我的朋友圈么？

老師：贊了

大師：你聽了我的微課么？

老師：聽了

大師：你成天整這些玩意不練琴，能有啥長進啊你？

3

A學生：老師我要彈的曲目是肖邦的升c小調圓舞曲

大師：你失戀過沒？

學生：沒有 大師：沒失戀你怎麼懂肖邦的輾轉反側？下去！

B學生：老師我彈得是拉赫的b小調前奏曲，

大師：你離家出國沒有？

學生：沒有

大師：你沒離家出國怎麼能懂拉赫這首前奏曲的離愁？下去！

C學生：老師，我彈得是貝多芬的d小調奏鳴曲，

大師：你讀過莎士比亞的「暴風雨」么？

學生：沒有

大師：你沒讀過怎麼懂得這首同名作品的奇幻瑰麗？下去！

D學生：大師，我彈得曲子跟前面學長是一樣的，您要聽哪首？

大師：你有失戀過？

學生：有！

大師：你有離家思鄉？

學生：有！

大師：你有念過莎士比亞？

學生：有！

大師狂怒：這也有那也有，成天整這些玩意兒不練琴你能有啥長進？滾！

4

老婆師資培訓學習回來，

問我：我的鋼琴呢？

我突然想逗她一下，「扔了」

看她快氣哭了的表情，

我哈哈一笑，拿出一個美圖手機給她

「哈哈，騙你的，鋼琴賣了換個美圖手機，下次跟大師合影更上鏡哦！」

5

有個大師給鋼琴教師們上課，

講到如何運用高抬指觸鍵，

台下有個學員提問說，

「大師，

三月份看您微博說高抬指不對，

得用貼鍵彈琴，

現在您怎麼又講起高抬指？」

大師不知道怎麼回答，

氣沉丹田扎了個馬步，

舉起鋼琴砸死了這個學員。

問：為啥大師也教不出肖邦的「憂桑」？

國人對音樂（鋼琴演奏）的審美觀，

許多年以來都陷入了 「彈琴彈得又快又響 = 好的演奏」的怪圈。

這些年，國人都把以鋼琴為代表的器樂演奏，

視為一種 ——雜耍。

雜耍、與音樂（演奏）最大的不同，是音樂具備內涵。

演奏家、以至於老師，

要保證演奏者的輸出（腦子）是有內容、有內涵的

音樂的內涵，源自於什麼？

如何建立正確的音樂審美觀？

這些都離不開 —— 樂理。

老師們幾乎都有對音樂的感性認知。

這些年來，所聽到的教學用語，大多是：

「彈好聽點」、「彈的有感情點」 、「彈的投入一點」，

證明他們的學習、教學，靠的僅是對音樂的感性認知。

（很多人表示自己求學時老師就是這麼教的。）

可惜的是，講「音樂的觸感、音色、情緒、氣息」容易讓受眾摸不著頭腦。

甚至如上文吐槽，

老師無計可施，只得從學生「婚戀狀況」入手進行教學...

往淺了說，

這不是人話；

往深了說，

這不是行話。