思維第一課--談批判性思維

一，

什麼是批判性思維呢？對此，我們可以如下定義：

批判性思維就是面對相信什麼，或做什麼的決斷而進行言之有據的反思思維。

對此，需要明白兩個概念，一是批判，二是反省思維。

（1）批判：

批判涉及到三個要素：首先是對象 ，即你所批判的對象。其次是標準，最後是目標。

依據這三個要素，我們可以總結批判的原則。

針對對象，則有理解原則，即以合理性的最大限度理解所批判的對象。也就是要求對所批判的對象進行公正 、準確的理解。所以，在批判之前，一知半解、曲解對象是最忌諱的，如果這樣，接下來的評估則根本沒有任何意義。所以，務必深刻理解、準確理解、透徹理解批判對象，這不僅體現著的是一種智力上的修養，也體現著是作為知識分子的基本修養。這是批判思維的第一步原則，也是最基本的要求。

那些互相撕的人啊，也請你們好好了解你所撕的對象，可以嗎？

針對標準，當我們對事物評價好壞的時候，其實我們的心中已經默許了某個標準，也就是有潛在的「不成文」的規定（規範），這有兩類標準，一類是立場性原則，包括政治立場、哲學立場（唯物主義、唯心主義）等。馬克思的《資本論--政治經濟學批判》就是站在歷史唯物主義的立場來寫的。（當然實踐證明，堅持歷史唯物主義是正確的）所以，你會發現，歷史上許多的爭論或者問題，其實就是由於立場不同而導致的。正所謂」橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同「。

另一類是中立原則，即以無爭議的、具有真理性質或者絕大多數人公認的，比如邏輯標準、科學準則、道德準則等。綜述。理解原則和中立標準的意義就是為了保持思維的客觀性、符合公正和合理的原則。針對目標，則要要得出好的判斷。而得出好的判斷就是根據理解原則和中立原則。

（2）反思思維：

其實，批判也是一種思維活動，而人的思維大致可以分為一下部分：

第一層思維，即自然思維、包含了洞察力 偏見，真理與謬誤等。這一類思維通常是混合在一起的。

第二層思維，即對思考的思考，進行評估、檢驗等，這是一種反省思維，從某種意義上講，哲學就是一種反省思維，黑格爾也因此說：」哲學就是對概念的概念，對思維的思維「，

以上，我們可以得出，批判就是一種思維活動，批判性思維蘊含著理性的精神。

(3)批判的方式：

1中立式批判：以透徹、準確理解對象為基礎，以邏輯學的矛盾律為標準，以邏輯推論為手段、以幫助他人認識他所認識中的缺陷為目標。哲學上，著名的蘇格拉底與歐緒弗洛的對話，就是此種。哲學上專門有此評價說稱為精神助產術。因此蘇格拉底成為著名的精神的助產婆。

（4）批判性思維的價值：

對學習的價值：愛因斯坦就告訴我們：「應該把獨立思考和綜合判斷能力放在首位，而不是獲得特定的知識能力。」，批判性思維對於學習是非常有意義的。反觀我們中國的教育，大多是充滿老師的」填鴨「知識，並不能激發學生對於知識本身的渴望或者熱情，所以，獨立思考教育在我國基礎教育是缺席的。

對於自我：常常聽到有這麼一句話：要相信你自己，然而一經思考，便會發現這充滿了不合理的之處，相信你自己，意味著相信你所認為的」真理「，而行動，然而這」真理「魚龍混雜，有偏見，錯覺、妄念、陋習、甚至迷信等，所以，相信你自己之前，要相信」相信「本身，而最好的方法，就是進行批判性思維。對其進行凈化、矯正、重新評估、優化和更新。

所以，批判性思維也意味著可以改變自己，改變自己需要批判性思維，為什老師苦口婆心的道理，我們聽不進去呢？怎樣才能改變自己？在我看來，就是需要反省，需要對自己批判，需要批判性思維。只有當一個人在心中領悟道理，教育才是成功的。否則，他對自己的錯覺，就不會改正，從而影響發展。通過對自己的審驗、評估，讓他自己確立自己的價值觀、世界觀、重新進行凈化，這才是成功的自我教育。

二 總結

每天自我反省 是很有必要的

所以才會成就晚清曾國藩

大家一起 反省 一起進步吧！

忘了說一句

為了營造良好知乎環境氛圍 我拒絕撕

逃

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