大熱天穿雨靴的孩子更有出息

上個周末，朋友夫妻倆帶著大兒子來我家做客。小孩3歲多，到了餐館的時候就脫鞋往沙發上爬，這時我才發現他穿的是雙花色的雨靴，那是大熱天，有點詫異，我就問他媽媽：吉吉怎麼穿雨靴了？

孩子媽說孩子出門的時候看到雨靴很想穿，拗不過他，所以讓他穿來了，同時也帶了雙運動鞋以防他想換。

大熱天的居然讓3歲小孩穿雨靴，這多不舒服啊汗唧唧的，這爸媽該是多不會帶小孩啊。

後來，孩子爸說起了雨靴的事。他說出門的時候，吉吉說要穿雨靴，當時他是不同意的，所以耐心地和孩子解釋為什麼不能穿雨靴，但是孩子還是要穿，因為要出門了，所以他當時想強行脫了雨靴。

這時候孩子媽提出來說要不就讓他穿雨靴吧，也沒什麼事。

於是，大熱天的，孩子就穿著雨靴來做客了。

對於這種事情，孩子爸說他一般是這樣處理

1）如果孩子有不同的意見，他會和孩子溝通，

2）溝通不成的話就先暫停，

3）等一會再看孩子是否已經改變了想法，

4）如果實在無法說服，可能就強制要求，用他自己的原話，「如果弄得沒有耐心了的話」。

孩子媽不同意這樣的做法，比如穿雨靴，她覺得按孩子的做法也沒事。

那麼問題來了，什麼時候應該順從孩子呢？不可能凡事都按孩子意願來吧？

劃分的標準是什麼？

我提到了在一篇文章里看到的觀點：

需要制止孩子的行為傷害他們自己和別人。

比如，在馬路上奔跑，打其他小孩等。

那麼大熱天穿雨靴呢？

仔細想來，大熱天為什麼我們大人不同意穿雨靴？因為不合時宜。

這裡有沒有傷害發生？其實並沒有非常明顯或者說大概率的事件可能發生。

（小概率事件如穿雨靴出汗、腳滑、孩子摔到受傷或留下心理陰影？求此處心理陰影面積）

最終我們認為這個問題應該這麼處理：

1）先問孩子他們想怎麼辦或者給孩子多個選擇？

比如出門前就問：

吉吉，你今天想穿哪雙鞋？

吉吉，你是想穿這雙布鞋還是這雙運動鞋啊？

2）判斷他們的想法是否會有明顯的傷害可能發生

如果沒有，遵從小孩的想法，

如果有，與小孩溝通，講清楚理由。

比如，大熱天穿雨靴，雖然不合時宜，但是不大可能有傷害誰，所以穿雨靴沒問題。

有的時候是大人第一反應就是要小孩按自己的想法做，其實小孩的想法也沒問題，只是不符合大人的習慣而已。

比如，很多小孩自己穿衣服，可能把褲子穿反了。等他們感覺到不舒服的時候自然會換過來，沒有必要在一開始就要求小孩去換過來的。大人是滿足了自己的控制慾望，但是小孩可能過得不開心了。

當然，孩子爸後來也提到，很多事情是否有傷害並不是「有」或者「沒有」這麼簡單二元化，可能是一個「度」的問題，比如小孩每天可以看多長時間的動畫片？

比如看多長時間電視、看什麼電視，應該有很多學術研究報告可以參考，還比如孩子媽也提到3歲小孩每天應該睡多長時間的問題，這裡確實需要家長自己去尋找這種標準並自己判斷，很多事情沒有簡單的標準甚至學術界也沒有統一的說法。

對於傷害與否的判斷，需要家長秉承科學的態度，盡量尋求有科學依據的解答。

3）在體驗到失敗後，給小孩提供體驗正確做法的機會，同時安慰他們，不打擊他們的自信

有時候，雖然沒有傷害，但是畢竟會不舒服，父母需要給小孩準備第二種選擇。讓小孩在感受到不舒服之後，能夠再次嘗試舒服的方式，這樣的話，孩子下次自然不會去嘗試不舒服的做法了。

比如，孩子媽就給吉吉準備了一雙運動鞋。

萬一吉吉覺得穿雨靴太熱，或者看到其他小朋友沒這麼穿，自己不好意思的話，他還是可以換上媽媽給他準備的運動鞋的。

同時，如果發現小孩對自己的錯誤有不好的情緒的話，我們應該去安慰他們，告訴他們犯錯是很正常的，父母依然相信他們的能力。

有些家長在孩子嘗試自己想法失敗之後，會對小孩說：

早跟你說了不要穿雨靴了吧，你看看，不舒服了吧，以後聽爸爸（媽媽）的話，記住沒有？

讓小孩吸取教訓確實有必要的，小孩已經體驗到了自己的不對，這時候更應該安慰他們，讓他們對自己不失去自信。

冷嘲熱諷的態度也許會讓小孩以後很聽話不敢嘗試新的想法（給父母省了很多麻煩），但是會打擊小孩的自信心，讓他們懷疑自己的能力和價值。

想想看，我們自己失敗時，希望聽到安慰和鼓勵的話，還是冷嘲熱諷甚至挖苦的話？

這樣的父母需要反省一下自己：

需要在小孩子面前顯擺自己的「先見之明」嗎？

小孩犯錯是不是一件正常的事情嗎？

你希望自己小孩什麼也不敢嘗試最聽話，還是就算錯了，他們也知道爸媽不會看不起他們，不會因此否定他們，對自己依然自信？

總的來說，

上面的3步驟有幾個好處：

1）小孩有機會表達自己的想法，感覺受到尊重；

2）孩子有可能體驗錯誤和正確做法的差別，學會了為什麼要選擇正確做法的原因。

3）就算他們錯了，依然能保持自信和對自我的肯定

教育的目的不是讓小孩按父母的想法去生活，而是讓他們學會去感受真實的生活並探索其背後的規律，幫助他們從小慢慢養成思考和反思的習慣，學會生活。

我們這兩位朋友，他們的大兒子就是在這樣的教育環境下長大的。

比如，小孩想玩路上的沙子，那就讓他在那玩，玩膩了自然會走

（或者給孩子選擇，約定時間，比如吉吉，再玩5分鐘怎麼樣？）

孩子媽就用這種方式去教育，她說有時候很多路人都是用異樣的眼光看她。

其實玩個沙子，只是弄髒手而已，會有什麼呢？

非得把孩子大聲呵止，或者強行拖走，甚至暴打一頓？

這樣的教育方式真的有效嗎？

今年，他們生了二胎，所以把大兒子送到托兒班。

孩子媽說，每天早上，很多小孩都是不捨得大人離開，甚至哭天搶地的。

這種場面我們都見過、甚至小時候也是這麼乾的。

但是他們的孩子吉吉，不哭不鬧，自己吃飯，睡覺，連老師都非常詫異，經常向孩子媽討教怎麼教育小孩。

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