為什麼，基層部隊的政治教育課上越來越尷尬？

作者：風景的格致；圖片：網路；美編 :大大；本文經作者授權發布；

投放在大屏幕上的電視會議畫面里，授課人在慢條斯理地念著別人為他寫的教育授課材料，大家集中在單位會場里，盡量保持上半身的挺直，無所謂聽不聽，無所謂思路是否跟上，只要坐直坐正就好，前排領導還時不時提醒大家：坐好！保持坐姿，上面在輪巡畫面。當聽到散會二字，聽課的長舒一口氣，起身走人。授課內容是啥，不知道，學到了什麼，沒感覺，有沒有效果，反正上報落實教育的材料上會說很有效果。

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至於為啥教育搞成這樣，我覺得與內容時間安排不合理，材料寫得過長過濫，空洞無物有很大的關係。

首先是時間拖得過久。一般大項教育都要三至五天，時間安排得滿滿當當。通知上要求提前十分鐘入場，本單位要求提前十五分鐘入場，承辦人員提前二十分鐘吹哨集合，大課輔導動輒兩三個小時，等授課結束，往往半天的時間過去了，白天開會，那晚上就加班嘍！現在居然還有加班文化這種提法，搞快樂加班，大家心裡不罵娘才怪。

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其次是授課舉的例子沒說服力。有的例子在若干個教育里反覆出現，已經用濫了，沒吸引力；有的早就與時代脫節，比如現在軍報融媒體早已上線，微信小程序上就能看軍報，這時候再提要保存好軍報，防止失泄密，沿海有特務花高價收買舊報紙等這些說法就讓人看笑話了。

最後是材料實在太長太枯燥。我始終有一個觀點，材料寫得越長，說明寫材料的人水平越差。少點廢話，乾貨一二三，大家都痛快。這時候，如果念稿子的領導不幸又是個方言控，那就真的是想死的心都有了，什麼讓人醍醐灌頂，什麼茅塞頓開，都是扯淡！我一同事曾經抱怨一位大單位二號首長的授課：「我不信他在習大大面前也敢用方言說話，他這就是成心不讓我們聽懂！能聽清一半他說的啥就不錯了」。與其上面念經下面聽，還不如直接電子稿發下來，大家自己看一遍，你好他好大家好。

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最後奉上短文一篇，大家讀完別當真，一笑了之便可。

善駢文者，材料狗自居之。行文之彎繞，篇幅之冗長，與八股無異，「做好」不行，前綴「紮實」，再綴「下大力」，三綴「切實」，四綴「務必要」……無三不成文，鄙之，少則四大點，多則五六點，大段下面分小段，小段下面分小點，小點下面一二三。極廢話之能事，窮華藻之瑰麗，無實質之內容，湊篇幅之悠長。每逢大小課聆聽之，吾輩皆悵然，感時間之流逝不舍晝夜，嘆生命之浪費如瀑飛流。惟願天下文章，簡短精鍊，言之有物，惜墨如金，作者省心，讀者省時，聽者省力。

個人簡介：從軍20載，在一個四線小城一待就是16年，連續三年打報告要求轉業，今年終得償所願，剛剛脫下軍裝。眼裡容不得沙子，親身經歷過許多不平事，自認為不適合在體制內謀生，前半生奉獻給了部隊，後半生要過自己想過的生活。

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