【溝通夥伴系列十五】：非語言溝通，別忽視無聲的訊息

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本章將告訴你在孩子會說話之前，他們是如何溝通的；同時說明大人如何幫助孩子培養溝通的習慣；這是發展溝通關係的第二階段。自閉症及其相關障礙的其中一個主要問題，就是語言發展遲緩。

家長常會問：「我的孩子有可能說話吧？」「他什麼時候會說話？」 「在他會說話之前，需要做些什麼？」「他發出很多聲音，這對他的語言發展來說重要嗎？」「我們之間有特有的溝通方式，但他為什麼不會說話？」「為什麼他跟自己講話的時間，比跟我們講話的時間多？」 等等……

家長往往將全副心力放在幫助孩子說話上，不過，為了能真正與孩子產生連結，我們必須理解孩子並不活在我們思考和語言的世界中，而是活在感官和行動的世界。他們並不是藉由說話和別人產生連結的；他們是借著許多可能的行為，像是聲音、動作、表情、觸摸和姿態，來和別人連結。

建立語言發展前的重要觀念

我們鼓勵家長去了解語言和溝通兩者的差異，特別是在語言發展遲緩兒童身上的差異。然而，溝通完全不同；溝通指的是兩個人或兩個以上的人之間，互相傳遞和接收訊息。這些訊息不一定要是字詞，也可以是任何能夠有效傳遞訊息的行為。早在孩子學會說話之前，他就已經會用任何他會做的行為或方法來溝通。

即便孩子開口說話，非語言溝通仍舊繼續

對我們的孩子來說，溝通能夠從互動技巧中產生，這些技巧包括了社交遊戲、模仿與仿效，還有輪替（詳細請查閱前幾篇溝通夥伴系列文章）。本章著重的是在孩子開口說話之前，所需要發展的技巧，這些技巧在人際關係中也相當有用。要注意的是，既然我們關切的是發展與孩子間的關係，我們首先只會把重點放在你和其他人如何與孩子進行非語言的溝通。對許多語言發展遲緩兒來說，會有很長一段時間，非語言的溝通對他們很重要，即使在孩子已經開始說話了以後也是。

早在孩子能夠說話之前，溝通就開始了，即便孩子開口說話，非語言溝通仍舊會持續好一段時間。要幫助孩子完成溝通的不同任務，我們必須要進入孩子身處的世界與他們相遇。重要的是，成人要切記，避免都以字詞溝通，特別是在孩子還不會說幾個字的狀況下。許多成人告訴我們，他們在孩子開始說話後，會與孩子建立關係。不好的是，對語言發展遲緩兒來說，我們必須強迫自己與他們建立起非語言關係，不然他們可能永遠不會去信任關係。（未完待續……）

學者簡介

詹姆斯·麥克唐納教授 ( James MacDonald) 明尼蘇達大學溝通障礙專業博士學位，俄亥俄州立大學的終身教授職位。早在20世紀70年代初，麥克唐納教授已開始著手親子溝通項目。最具影響力的著作是《溝通夥伴》（Communicating partners），《與你的孩子互動》（Communicate with your child），《自閉症和發育障礙》（Autism and developmental disabilities），《邊玩邊說》（Play to talk. ）。

溝通夥伴基於40年的臨床研究，指導家長逐步採用平衡、回應、配合程度、共享控制、好玩有趣等策略，首先進入孩子的世界，在日常遊戲與社交活動中，幫助任何年齡的兒童學習說話、對話、社交互動的基本技能，讓家長和孩子在遊戲與社交中促進語言發展，建立親密關係，發展積極的行為。