遠離性變態——心理學家系列(七)

先看一個性變態者的自述(已刪去細節描寫):

小時候,那是80年代的農村,信息閉塞,觀念陳舊,兩性關係保守。兒時的「性教育」主要來自父母長輩,那時思想習俗封建,如果說有「性教育」的話,簡單地說,就是:性=流氓。

小夥伴在一起也討論過男女之間的那事兒。

上小學(沒上過幼兒園)之後,班上有很多女生,而且,有的還比較漂亮。這和上學前是不同的,上學前基本只和本村的男孩玩,也沒見過漂亮的女生。

由於兩性關係保守,班上的女生雖然比較多,但還是很少與她們一起玩。現在想想,如果小時候就能大大方方地與異性相處,與她們成為朋友,以後也不至於成為性變態者。

記得班上有一個漂亮的女生,身材高挑,家境富裕,用現在的話說,就是白富美。所謂人紅是非多,有男生想打她主意,未能得逞,就傳人家輕浮,風言風語的,這個女生的名聲便壞了。

人都是容易受暗示的,漸漸也覺得這個女生輕浮。

不知何時起,大概是小學三年級,開始有了性幻想。一開始還覺得有些不好意思,晚上把頭蒙在被窩裡睡覺,睡前經常進行性幻想,幻想的對象有那個高挑、漂亮的女生等等。

那時也有喜歡的女生,但從未幻想過與她們干那事。此後一直都是,的確比較奇怪,對我而言,性與愛竟然可以分離,各自獨立。我想,如果有了愛,性變態是可以避免的,遺憾的是,我從未談過戀愛。

此後幾年,包括初中,由於學業繁重,性幻想少了,初中時甚至一度喜歡過班上的一位男生,差點成了同性戀,幸好,只是輕度的,我不想成為同性戀。

話說到了高三,學業繁重,我開始了在學校的寄宿生活。從那時開始,我染上了手淫的習慣。

從此,欲罷手淫而不能。每次手淫之後都後悔,想過、試過戒掉,特別是成家了之後,但總也戒不掉。內心的罪惡感、愧疚感、憂慮感始終揮之不去。

也是從高中開始,逛街頭的書亭、報攤,有些書刊封面印有豐滿的人體,在此以前,從未迷戀過,也不懂人們為什麼會對女人的乳房感興趣,可是,從那時的某個時刻開始,我也成了他們的一員,忽然對乳房迷戀,看到豐乳肥臀便會異常興奮。

那個年代,沒有網路,管得也不嚴,性圖片、性畫面主要靠這些街頭書刊傳播,電視里偶爾也會有親昵的鏡頭。最過分的一次,80年代的電視上竟然播放過一段這樣的畫面,日本電影《草帽》片段,一個日本軍官把一個日本女人摁倒在地,把她的褲子強行撕破,男人用手貪婪地撫摸女人的下體,可想而知,這個畫面對小夥伴的影響有多大,刺激有多強烈,印象有多深刻。

到了大學,手淫成了家常便飯,地點大多在寢室,還有廁所。也是在大學,還染上了偷窺、摩擦和戀物等習慣。

那時的廁所不像現在,多是溝廁,男女廁共用一條水溝,水箱會定時沖水。我經常在靠近女廁的那個蹲位如廁,能偷聽到女生尿尿。

聽多了,會有進一步的要求,只能聽,卻看不見,比較遺憾,那時也沒有手機,怎麼辦?於是,在晚上,經過觀察後,發現有的廁所人很少,我就直接溜進女廁所,在女廁手淫。

那時出行主要靠公交車,我會選擇比較擁擠的路線,特別是夏天,有事沒事就乘公交車四處晃悠。上了公交車,當有女人上來時,我會靠近她們,開始試探她們,如果她們沒有反應,我會藉機磨蹭。女人的反應是,要麼不好意思,不敢出聲和反抗;要麼半推半就,假裝矜持;要麼心照不宣,假裝不知。當然,也有躲開的,甚至轉過臉來罵你的,那是相當的難堪!

也偷過女生的內褲。那時,學校的宿舍沒有大陽台,有的女生就將衣服、被子晾曬在樓底下的晾繩上或柵欄上,其中就有內褲、胸罩等。看多了就容易起色心,四下無人時,順手偷過幾次內褲。

大學時暗戀過一女生,但從未表白,我想,如果交個女朋友,變態行為至少會少很多。

工作後,這種冒險的行為少了,但迎來了網路時代。網路初興時,色情網站比較多,我經常瀏覽,喜歡看偷拍類的視頻,特別是廁所偷拍。

……….

(註:患者在我的幫助下已戒掉性變態行為,只是還保留了適度的性自慰行為)

請繼續,看重點:

性變態是一種俗稱,屬於三種性心理障礙的一種(同性戀已不算),心理學上稱之為性慾倒錯障礙,是指除了與正常、生理成熟、事先徵得同意的人類性伴侶進行生殖器刺激或前戲愛撫之外的其他強烈和持續的性興趣。

常見的性變態包括:窺陰癖、露陰癖、摩擦癖、戀物癖、SM (Sadism

& Masochism 虐待狂與受虐狂)、異裝癖等等。

性變態的病因非常多,以下只談重要的三點:

性壓抑。從小缺乏性知識、性教育,對性心存神秘感,長大後會過於好奇。人性就是這樣,越是諱莫如深,人們越是充滿好奇心,越是渴望了解。當人們將她/他那總是遮掩的私處真實地暴露在你的眼前時,其衝擊可想而知。

自卑驅使。動物一般只在發情期有性行為,這是生殖本能。而人類不僅有此本能,有此需要,還有精神需要等。性變態者沉溺於這種低級需要,將他人降格為動物,甚至降格為物,以此獲得心理平衡和滿足感,自卑是其內驅力。

嚴重缺愛。性變態者大多從小缺愛,長大後容易孤獨,難以與他人建立感情,尤其是與異性,這是性變態的根源。

理解、分析的過程即治療的過程,也是治療的重點,原文基本未作刪減,也是基於這樣的考慮。方法、建議次之,不再贅述。


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