高效率讀書方法

技術類，學術類，或說明類的書籍是本文討論的重點，高效率讀書方法能夠幫助你更快更好地理解閱讀材料的核心觀點，把更多的時間放在書的重點。但本文中討論的方法不適合應用於小說，詩歌等文學類書籍閱讀。

另一點經驗需要與大家分享的是：再好的方法,也只有經過大量的練習,才能成為能力。「如果這世上存在天才，那也只是努力的另一個代名詞」。

這個方法用一句話概括： 了解整書結構，分清主次，細化結構，有技巧閱讀.

一、了解整書的中心思想與結構框架　

弄清楚一本書的中心思想與結構非常重要。你必須練就一雙X光機一樣的透視眼來探查 ：

1) 書的主旨（也稱中心思想），主要目的；

2) 主旨中包含哪些主要子標題；

3）作者是如何將這些子標題內容有機地組織成一個整體?

那麼如何快速了解書(文章)的結構（框架)呢？

1)看書的簡介，看前言。薦言。大致了解作者的意圖，主旨，必要的背景。

2)查看目錄。　

目錄的作用通常有兩個：

a) 對書的主旨，再次分解。即分成幾部分。很一部分又可能再次被小章節細化。　

b) 書的內容是如何組織的。　

由於已大致了解書的中心思想，以及由哪幾部分組成。根據本書的背景。對照目錄，判斷哪些章節是最重要，哪些是不重要的。後面要對重要的部分以細讀。

3) 如果是科技文獻，最好先熟悉一下術語表，專用辭彙，否則可能會影響對內容的理解。

4) 概讀

在上述基礎之上，快速對整部書瀏覽，主要是了解更多目錄沒有的內容，通常在30分鐘內完成。對每章的長度，開頭段，結尾段，章節內的分段內容，有更多的了解。建議在此目錄上或自行整理的書的結構圖上做標記。

概讀後，還應對整體文章的論證結構有一個大體的認識。逐步推理？ 歸綱？演繹？反證法？ 簡單例證？ 實驗性論證？

如果是為了追求更高的效率，還需要掌握必要的速讀技巧。速讀的關鍵是不能發聲（在心裡發聲也要避免），眼睛掃讀時以「信息塊」為單位，而不是以一個詞為單位，輔以右腦圖像化思維，達到提高閱讀速度的目的。這要做一定的練習才能掌握。但本人以為，速讀可以幫助提高讀書效率，但速度不是關鍵。正如：「誦《詩》三百，授之以政，不達；雖多，亦奚以為？」。掌握高效率讀書的精髓並熟練運用，才是高效率讀書的目的。

二、章節的細讀

同樣地，在一個章節內，也會有結構，有的結構可能很明顯，使用了分段，或使用了序列詞，如：首先，其次，再次，最後.....， 有些沒有顯示地給出。

如何快速了解章節結構

1) 注意章節開頭段，結尾段，往往給出章節的大意，與結論。

2) 每段開頭句，結尾句。例子之前或之前，往往跟著主題句。　

3) 注意重要的邏輯語義辭彙，

　轉折詞，然而，但是。換而言之。　　　

　連接詞，並且，還有，此外等。　

　推論詞：因此，因為...所以。只要...那麼...., 只有..才，總之，簡而言之等。　

　假設：　假如，如果，

　模糊詞：可能，也許。似乎，

對此，可以溫習一下漢語語法連詞部分或邏輯語義學。

對書中出現的圖表給予一定的重視

一些理論本身比較複雜，用文字解釋，他人理解起來比較困難，許多作者利用圖表來幫助說明，這些部分往往是作者要重點闡述的內容，所以對包含圖表的內容要多加關注。另外圖表也容易理解。　

閱讀中如何分配精力？

• 不能對每一部分平均分配精力，　
• 對於重要章節，要詳細閱讀，求理解
• 對於不重要的章節，可以略讀，速讀，關注結論，觀點即可。　

帶著問題讀書：

• 這一段的主要內容是什麼？它對本書中心思想中起什麼作用？　
• 作者如何推出這個觀點? 作者如何組織論據與實例來推導的？　
• 如果有疑問，可以做標註。　

可以畫一些圖表來幫助理解。

水平樹狀圖

思維導圖.

對難理解內容的處理

遇到一時難理解的知識點，可以先跳過去，繼續閱讀其它內容。 如果這個知識點阻礙了你對主要思路的理解，建議把艱深的想法分而化之，切成小知識塊，再逐個對付。收集輔助材料，當掌握了相關的知識基礎後，將會逐步理解這些艱深的知識點。

如果經過上述過程後，難理解的內容仍超過40%以上，說明閱讀材料對於你來說難度過高，這時應該選擇難度更低的材料為宜。

三、筆記與批註

閱讀過程中，看到非常感興趣的地方，一些有疑問的地方，有體會的地方，靈感等，用筆記或批註的方式隨時記下來。

當細讀、精讀時，用批註在邊頁或空白處記錄下對疑難部分的感想，要簡而少，對於理解與回顧文章非常有幫助。當前很多電子閱讀器或閱讀軟體，可以很方便地插入批註。在下次打開時，可以再次看到自己寫過的這些批註。也可以使用Microsoft OneNote之類的工具軟體集中寫讀書筆記 。

圈點勾劃也是批註的一種形式。閱讀時用一套圈點符號將重點，邏輯順序，疑問勾划出來，可以幫助提高整理文章結構的效率；

閱讀完一本書後，對書的內容進行一個概括，寫一些自己的閱讀心得。這些筆記對回顧、整理、記憶所閱讀的內容時，非常有幫助。筆記可以直接寫的書的空拍處，也可以寫在筆記本中，或寫在小卡片上，寫完直接插在書頁中。

四、回顧，總結，應用

回顧的原因有兩個:

• 融會貫通；當看完整本書後，把總的結構再看一遍，把整本書的各章節做為整體來理解。　
• 加強記憶：記憶有自身規律，必須實時進行複習鞏固。

遺忘曲線由德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現，描述了人類大腦對新事物遺忘的規律。

所以對於重要的文章書籍定期進行再瀏覽與回顧是必要的, 逐步將核心內容固化在記憶中,成為大腦知識的一部分.

學以致用：

積極地將書中的學到的知識應用於實踐，方能有效轉化為自己的知識。

宋代大詩人陸遊在《冬夜讀書示子聿》一詩中曾寫道：古人學問無遺力，少壯功夫老始成，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

初學本方法，建議，在自己相對熟悉的領域，先選擇幾本書，使用此方法進行練習，先不要考慮速讀，逐步提高自己的理解速度與閱讀速度。

五、鑒賞與評價

世界上的書是多種多樣的，有好書也差書，「萬卷雖多當具眼」，只有學會批評和鑒賞，才能在閱讀中獲得更多的教益。書中論述的正確性與深度，結構是否嚴謹性，文字的優美性和諧統一，科技文獻還要講究易讀性，等等，這些要素決定著一本書的品質。

學術類，技術類文章如何欣賞呢？

相比而言，文學性作品更注重文法修辭，通過感性的描述觸動人心，給人帶來興奮或憂傷的愉悅，並不需要讀者作更多主動性的思考。

而社科類主要欣賞其思想，引發讀者做更多思考，或幫助讀者提高自身修為。優秀的科技類文章更注意將複雜的知識以由淺顯易懂的方式詮釋出來，使讀者能更快掌握相關知識。雖然這類文章帶來的愉悅感較少，更多地要求讀者主動性地思考，但依然可以體會獲得知識後的那種深層次的快樂。

附 件

漢語複合句連接詞

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