兒童美術教育中應注意的五個問題

04-21

隨著課程改革的發展，作為一名兒童美術教師，只有擁有童心，重視兒童美術教學的規律，從傳統教育論的條條框框中掙脫出來，站在兒童的立場上努力更新教育觀念，不斷吸收，成功經驗，才能取得良好的教學成果，促進兒童的智力開發，推動我國美育的深入發展。

當前兒童美術教育應注意以下方面的問題：

一、重視兒童的尊嚴，順應兒童心理發展規律。

在傳統的美術教育中，部分教師和家長往往要求兒童在制定的效果和意願下進行藝術創作。實際上會阻礙兒童創造力的發展。因此，在兒童美術教育中應滲透人性化發展的理念，重視兒童的尊嚴，順應兒童心理發展規律。

二、注意保護兒童美術的原創性。

培養兒童的想像力, 兒童的美術活動是兒童步入人生的早期精神活動, 創造藝術符號表達情感是人類具有的原始本能。兒童的繪畫創作主要依靠想像，即兒童繪畫中的原創性是指創作中的想像力。

三、重視鼓勵兒童觀察生活，學會用藝術語言表現生活感受。

兒童美術中的想像力表現也源於生活的積澱。兒童通過想像把不可視的形象變為可視形象，如：用創造視覺符號表現風、雨、聲等，還把不同時空的事物安排在同一畫面……這種超自然的想像力不是通過技能教育能夠獲得的，完全是來源於生活。

四、尋找探索各種適合兒童運用的表現形式。

畢加索認為：「每個兒童都是藝術家」。要使兒童美術得到發展，切不可把成人的觀點強加於兒童。

五、通過美術教育培養兒童的審美能力。

教師應通過美術教育，啟發、善誘兒童對於藝術的興趣，從不同年齡的兒童心理和生理特點出發，重視兒童的個性的差異和興趣的不同，鼓勵他們毫無拘束地表現自己的內心情感，把他們帶進一個廣闊而富有幻想的色彩世界，並引導開拓他們的形象思維能力，逐步擴展其知識面。

在教學過程中，教師始終要以自身較高的藝術素養和旺盛的創造能力，不斷在教學過程中去影響和感染兒童，因此，現代教育中的知識和技能不是以灌輸的方式強加於兒童，而是在隱性教育中不斷滲透給兒童，以幫助兒童通過獨立思考去創造性地運用和掌握。