幼兒教育書籍的總結

04-21

這篇文章兩個月前就想寫，作為嬰幼兒教育書籍的閉環，在小孩不到一歲的時候，經常在想，到底有什麼東西是我想讓他具備的，發現還蠻多的，然後一點一點的消減，1歲多才開始更系統的看嬰幼兒的教育書籍，最終這7本書推薦一下。

首先啰嗦一下現在對知識的看法，單純的知識現在當然已經無法滿足應用的需求，而知識的要素分為：

1.體系框架

2.元認知

3.思維邏輯

其實技能的磨練就是在知識了解後，使用更加開放的視野看待自己的知識，改變自己元認知，從而形成新的觀點，最終提煉出思維邏輯。

非條件養育

思維邏輯，有點像「道」的感覺。

非暴力溝通 PET

這兩本書就好像一本書一樣，很多方面說的是一樣的事情。

非暴力實踐

這本書主要說的是非暴力溝通6要素應用的技巧。

PET實踐

這本書提出了一個很好的概念，把人的行為分為了三個層面，他人負責的，自己負責的，價值觀不同的。

基礎是傾聽，他人負責的使用的方法為，自己負責為「面質」。價值觀不同的使用的方法為「共贏」。

這本書的分類其實是最大的亮點，這個分類導致可以清晰的劃分行為和自己的思維邏輯。使用什麼方法，而方法的局限性。

讓孩子的大腦自由

更像是一個廣度介紹，基本介紹了科學研究成果，可以讓你對幼兒行為和各種行為影響有一個大概的了解。更加從容。

培養兒童的社交能力

這本書最大的價值是「你可以發現其實幼兒的很多認知是很你不同的」，現在我家小孩3歲，其實對於「不同」和「相同」在很多情況下還是不同的。這個問題就有一個很大的延伸，元認知的重要性，很多事情的認識其實和元認知的關聯很大，也可以解釋為什麼人們再表達的時候其實並不是表達了自己情緒，更大來說，是否對自我有很清晰的了解都是一個疑問。三個層面，1.是否了解自己的情緒？2.是否在表達自己的情緒？3.是否準確表達了自己的情緒？這些觀點和《高難度談話》的觀點不謀而合。

總的來說這7本書應該是構成的嬰幼兒教育的全方法，因為這7本書的內容可以說滿滿的乾貨，而且大多針對元認知，認知形成後的中層推理，就需要大量的實踐才能夠完成。