日語動詞到底怎麼分類？又如何記憶和活用？

很多人都說日語是入門容易，越學越難的一門語言。那麼說到日語的難點，動詞一定是佔了很大的一塊。日語中的動詞也會「變形」，根據形態的不同表達的意思也就不同。這與我們學習英語時遇到的「ed=過去式」、「ing=現在進行時」有些相似。所以學好動詞變形絕對是翻過日語這座高山的重要一環。

日語動詞為什麼有一類動詞、二類動詞、三類動詞這種說法？

我是日語專業出身，當時學習日語動詞的時候並不是採用一類動詞、二類動詞、三類動詞這樣的表述方式，而是將動詞分為：「五段動詞」、「一段動詞」、「サ変動詞」、「カ変動詞」。

為什麼會出現區別？這是因為方便教學，各本教材編撰的側重點和面對的對象會有不同。

以現在市面上比較知名和權威的日語學習教材來說，《新標準日本語》則是採用一類、二類、三類這種說法（還有一本都很熟悉的教材《大家的日語》也是這麼標記的）；而上面所提到的一段、五段、サ変、カ変這種說法則是《新編日語》的說法。有很多同學可能會存在被兩種說法繞暈的情況，你只需要知道：

一類動詞 = 五段動詞

二類動詞 = 一段動詞

三類動詞 = サ変動詞、カ変動詞

以後看到討論日語動詞的問題時，如果發現別人的說法跟自己的「不一樣」，那只是說明大家學習的基礎教材可能不一樣，並不是「說錯了」，腦內自行切換一下即可。那麼說回日語動詞為什麼要分為「一類動詞、二類動詞、三類動詞」？

（為什麼？你管那麼多為什麼，就是要這麼分啊！）簡單一句話來說：因為便於理解和記憶。日語動詞那麼多，但整體上來說是可以根據辭彙的類別總結出一些規律的，所以對於學習者而言，這樣分類其實是利於大家記住它們（畢竟變形有很多種……）。

我們來看看日語動詞按常見的規律劃分的類別如下（特殊詞除外）：

一類動詞（五段動詞）：

①不以「る」為結尾的動詞；詞尾在「う段」。

例：買う、喜ぶ、行く、飲む、勝つ、倒す

②詞尾為「る」，倒數第二個假名不在「い段」或「え段」。

例：知る、切る、作る、分かる

二類動詞（一段動詞）：

①詞尾為「る」，倒數第二個假名為「い段」或者「え段」。

例：見る、食べる、考える、助ける、別れる

*註：有些詞雖然符合這個規律但其實仍然為一類（五段）動詞。比如：帰る（かえる）、限る（かぎる）、混る（まじる）等。記憶這些單詞時需多加註意。

三類動詞（サ変動詞、カ変動詞）：

サ変：する / 詞幹+する（例：洗濯する、掃除する、勉強する）

カ変：來る

如何記憶日語動詞變形？

首先需要強調一點，根據教材的不同，動詞形態的稱呼是有所區別的，也是比較容易混淆的。先解釋一下動詞變形劃分常見的兩個概念：一個是動詞的活用，一個是動詞的語態。

①參考《新編日語語法教程》：

動詞的活用是以下6種：未然形、連用形、終止形、連體形、假定形、命令形。

語態分為：語態的可能態、被動態、使役態、自發態、使役被動態…這些是通過動詞活用+助動詞來實現的

②參考：《新標準日本語》：

動詞的活用是以下10種：基本形、ます形、て形、た形、ない形、ば形、意志形、可能形、使役形、被動形，共10種。

不同的教材語法體系存在差異，不同的語法體系有其語法術語。對動詞有不同的分類表述，如果按照術語分，有各種不同的分法，這個也不太好說哪一套更標準。那麼我們該怎麼記？最簡化的方法是按照變化的最終形態去記，即你可以直接理解為假名變成什麼樣，即（圖中總結包含了各種需要變形的連用）：

↑可能上面這個日本人總結的圖有人不太看得懂。

我再詳細解說一下（以下總結非常粗暴，酌情參考）：

①ます

一類動詞：「う」段 →「い」段 + ます（例：買う→買います / 書く→書きます / 切る→切ります）

二類動詞：去掉「る」+ ます（例：食べる→食べます）

三類動詞：する → します / 來（く）る → 來（き）ます

②て

一類動詞：

以「う」、「つ」、「る」結尾的詞 → 去掉詞尾 + って（例：買う→買って / 勝つ→勝って / 切る→切って）

以「く」結尾的詞 → 去掉詞尾 + いて（例：書く→書いて *注意：行く的て形比較特殊為：行って）

以「ぬ」、「ぶ」、「む」結尾的詞 → 去掉詞尾 + んで（例：死ぬ→死んで/ 喜ぶ→喜んで / 飲む→飲んで）

以「す」結尾的詞 →「し」+ て（例：話す→話して）

二類動詞：去掉「る」+ て（食べる→食べて）

三類動詞：する → して / 來る → 來（き）て

③た

變形方法與「て」形規則一致，把て換成た，で換成だ即可。

④ない

一類動詞：詞尾的假名換成同行「あ」段 + ない（例：買う→買わない / 書く→書かない / 切る→切らない）

二類動詞：去掉「る」+ ない（例：食べる→食べない）

三類動詞：する → しない / 來る → 來（こ）ない

⑤ば（假定）

一類動詞：詞尾的假名換成同行「え」段 + ば（例：買う→買えば / 書く→書けば / 切る→切れば）

二類動詞：詞尾的「る」→「れば」（例：食べる→食べれば）

三類動詞：する → すれば / 來る → 來（く）れば

⑥う/よう（意志）

一類動詞：詞尾的假名換成同行「お」段長音（例：買う→買おう/ 書く→書こう / 切る→切ろう）

二類動詞：詞尾的「る」→「よう」（例：食べる→食べよう）

三類動詞：する → しよう / 來る → 來（き）よう

⑦ろ／しろ（命令）

一類動詞：詞尾的假名換成同行「え」段（例：買う→買え / 書く→書け / 切る→切れ）

二類動詞：詞尾的「る」→「ろ」（例：食べる→食べろ）

三類動詞：する → しろ?せよ / 來る → 來（こ）い

⑧れる／られる（可能、被動）

一類動詞：詞尾的假名換成同行「え」段 + る（例：買う→買える / 書く→書ける / 切る→切れる）

二類動詞：詞尾的「る」→「られる」（例：食べる→食べられる）

三類動詞：する → できる / 來る → 來（こ）られる

⑨せる／させる（使役）

一類動詞：詞尾的假名換成同行「あ」段 + せる（例：買う→買わせる / 書く→書かせる / 切る→切らせる）

二類動詞：去掉「る」+ させる（例：食べる→食べさせる）

三類動詞：する → させる / 來る → 來（こ）させる

（看了是不是想打人，欸這就對了。）

如何運用日語動詞變形？

比較殘酷的一點是，至少上面的規則你必須先死記硬背下來，然後再說活用。

按照我自己的經驗，想要活用動詞的變形必須要做的事情就是：多練！提高自己反應的速度，一定要多練！這個非常重要。具體的方法，比如拿本字典來翻，只要是動詞，馬上去聯想它的各種變形，練到條件反射的程度就差不多了（。

翻字典太枯燥？確實。那麼還有一種方式就是靠日常的積累了。日劇、日影、動漫、綜藝會看吧？在娛樂休閑的時候也是可以提高分辨動詞的能力的，還是那句老生常談，不要只是看劇情，多留意一下表達，語感是需要隨時培養的。特別是綜藝節目，因為日本的綜藝節目基本上都是後期會打很多特效字幕，有些語句甚至會成段成段地展示，對學習日語非常有幫助，而且語速快，不僅可以記單詞還能練聽力，一舉兩得。（當然前提是你不要只顧著哈哈哈就過了……）

希望本文可以幫助到對日語動詞變形還存在疑問的同學們。

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