孩子好動不一定就是多動症,別亂給孩子貼標籤!

經常有家長留言問我:

我家孩子特別好動,簡直一分鐘也安靜不下來,非得到累極了睡著為止,這是不是多動症啊?

小動作多得很,叫她看書寫作業,一點都坐不住,一會兒上廁所,一會兒喝水的……

我兒子上課老是搗亂,經常被老師批評,說他「多動症」,但是吧,他成績又挺好的,不知道要不要管呢?

活潑好動是孩子的天性,這也正是孩子的可愛之處。

很多家長認為孩子好動就是多動症,其實並不是這樣,好動並非一定就是多動症呦!

那麼,家長應該如何區分孩子是好動和多動症?如果孩子有多動症應該怎麼辦呢?

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什麼是多動症?

多動症,在醫學上又稱之為注意缺陷多動障礙(ADHD),是兒童期最常見的行為障礙之一,在我國學齡兒童中目前為4.31%-5.83%,即全國約有1500萬患兒。其主要表現為與年齡不相稱的注意力不集中、多動、衝動過度,大多數多動症患者會存在品行障礙、情緒障礙、學習困難等。

好動+成績差,多動症的可能性比較大

雖說好動是多動症的表現之一,但好動的孩子未必就是多動症。

但是如果再加上學習成績也比較差,就很可能是多動症了。

舉個例子:

有個孩子非常好動,上課時老是動來動去,父母老師都以為他是多動症,於是帶他到醫院治療。醫生了解到,這個孩子雖然很好動,但是他的成績很好,每次考試基本上都是滿分。最後醫生給出的診斷是:他這根本就不是多動症,而是個小天才。他多動是因為他上課很容易就聽懂了,沒事兒干,所以才動來動去。

所以,別再說好動的孩子就是多動了。

家長應多關注孩子,多與孩子溝通,了解其背後的原因,不要孩子一有什麼壞習慣就打罵孩子。

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怎麼區分好動與多動症?

1. 有無場合性和時間性

多動症孩子的多動和衝動一般是不分場合的,而天性好動的孩子是會分場合的。

比如上公開課時,因為有家長和其他老師來聽課,天性好動的孩子會控制好自己好好聽課,不再亂動,但是多動症的孩子可能還是不會控制自己,他會突然發出怪聲或是小動作不斷。

2. 有無目的性

多動症孩子的多動是無目的的、雜亂的,他們往往意志力薄弱,做事常常是不能堅持,一件事情沒有做完又去換另一件事情。而好動的孩子,行為大都多是有目的性的,對他感興趣的事情特別關注。

3. 是否有好的記憶力

正常好動的孩子動作很協調,思維也很敏捷,沒有記憶缺陷,而多動症的孩子在這些方面有明顯的不足。

4. 注意力能否集中

多動症孩子沒有真正的興趣愛好,無論何時何地,都不能較長時間集中注意力。而好動兒童對於感興趣的事情能全神貫注,並且還討厭別人的干涉和影響。

5. 是否可被理解

多動症孩子的多動和衝動往往沒有原因,常常使人難以理解。而好動兒童即使特別淘氣,他的好動也往往事出有因。

6. 有沒有社交功能方面的障礙

多動症的孩子往往夥伴關係不好,和同齡的夥伴能不能正常交往,是不是做事總衝動、情緒不穩定。而好動兒童的夥伴關係一般較好。

如果孩子出現上面的情況,就可能是得了多動症。但這個標準並不絕對,家長一旦懷疑孩子可能是多動症,一定要帶孩子到正規醫院,找專業的醫師進行評估。如果是多動症,應及時干預治療。

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多動症不儘早治療會影響終生

在我國,很多人都有這樣一個思想:

這個病又不會危及生命,死不了人,幹嘛要花錢去治療。

其實這種想法真的是要不得。

就拿多動症來說,雖然不會危及生命,但如果放任它不管,沒有及時治療的話,很可能會帶來很多問題,不光是孩子學習不好在學校易被歧視,可以導致孩子產生自卑心理;父母之間也容易因為孩子的問題而發生矛盾,影響婚姻穩定,甚至導致離婚;更嚴重的,多動症孩子如果處理不當,長大後出現社會適應障礙,甚至犯罪的發生率都顯著升高。

所以,希望家長能夠真的重視這個問題,不要諱疾忌醫,發現孩子有多動症表現,及時帶孩子來醫院就診,儘快進行干預治療,讓孩子遠離多動症,再次成為你的驕傲。

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比心.


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