如何製作一堂高質量的微課？

想要製作一堂高質量的微課，需要先了解高質量的微課評價標準是什麼。總的來講評價一堂高質量微課滿足一下特徵。

1、內容準確無誤

微課內容的準確無誤是保證微課質量最重要的因素。微課實現的是知識的傳遞，所以必須要保證內容的準確性，在微課設計中要提高對內容的審核力度，微課競爭中，得微課者得天下。

2、講授生動有趣

好的微課是將教學內容通過科學巧妙的教學設計，以生動有趣的形式展現出來的，學生學習後能夠增強學習興趣，同時更容易形成良好的口碑。

3、長度短小精悍

「短小精悍」是微課最主要的一個特徵。指的是將單個知識含量比較小的知識塊形成單位，來集中解決某個問題。微課是一種高質量的學習資源，如果僅把一個老師的普通講課切短，那並不是真正的微課，因為它僅僅是在時間段上把學習方式變短了，沒有經過精心的設計和加工。

4、外觀符合美學

除了內容和戰線形式之外，課件上也要下功夫，不僅要使產品變得更生動有趣，同時課件製作更要符合學生的審美要求，吸引學生的注意力。

5、符合認知規律

微課要符合學生的認知規律，很多課件嚴重違反了認知心理學的規律，給學生呈現了太多的信息，出現信息過載的現象，觀看之後產生壓抑的感覺，這種現象在課程開發中非常普遍。

6、能跨平台運行

微課既可以運行在pc平台上，也可以運行在安卓、ios等移動平台上，具有跨平台的特性。這一點以前沒有得到重視，不過現在隨著移動學習平台的普及，越來越多的教師開始重視這個問題了。

這裡引用上海師範大學黎加厚提出的微課評價標準：

1、是否聚焦

微課程只是講述一個教學知識點，這個知識點是必須由教師講述才能理解的內容，微課供學生自主學習，是課程的重點、難點和易錯點。

2、短小精悍

微課程的時間控制在5-10分鐘，簡明扼要地概述知識點，點撥難點，突出注意點，循序漸進地幫助學生完成對知識點的學習。微課的單個製作成本要遠遠高於視頻錄製課程，原來的視頻課程效果不好的原因是老師、教學設計人員，沒有在學習的有效性上下功夫，這是致命弱點。

傳統的教士認為，把原來上課的形式通過攝像機錄一遍，然後放在網上，便是在線教育。這個概念並不是真正的在線教育。如果僅僅把老師的課程放在網上，學生並不會去看，所以需要課程做得比較短小精悍、有趣，這樣才能真正地吸引學生去學習。

3、是否清晰

微課使用規範的用語，語言文字表述清晰、有條理，易於學生理解，畫布布局合理，成像清晰、無質量缺陷。

4、技術運用恰當

針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當運用信息技術，幫助學生自主學習。要運用適當的技術呈現形式，如圖片、動畫和聲音等，特彆強調技術的目的在於輔助學習，切勿濫用各種技術，分散學生的注意力。要把動畫用在恰當的時機，以最適合的方式來展現內容，所以課件的表現形式非常關鍵。

5有所創新

教育理念創新，教學模式創新，運用技術創新豐富教學策略，激發學生的學習興趣，使學生易於理解學習內容。

以上，便是評價一堂微課是否是高質量微課的標準。