孩子不愛寫作業，主要是缺乏參與感

04-18

你會怎麼提醒你的孩子還寫作業了。

「好了，吃完飯了，趕緊去寫作業去吧。」

「到時間寫作業了，快去吧。」

「快點寫作業去！」

……

往往這時候，自覺一點的孩子可能會跑到書桌上認真完成作業，不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情願地走到書中前，邊磨蹭邊寫作業。在你的一聲聲：「快點寫，怎麼還沒寫完？不要磨蹭……」的催促中，艱難地完成作業。

為什麼學生會排斥做作業這件事。

除了做作業真的是一件苦差事之外，還有沒有其它原因？

當然有。

原因就是：當你用上述的語言和孩子溝通的時候，他的大腦接收到的信息是，被命令、被控制，而當大腦接收到控制命令的時候，大腦首先輸出的信息是「拒絕。」

所以說，當你向孩子發出寫作業的信號時，孩子本身已經在抗拒。結合自身經驗來說，當你本能地去抗拒一件事情地時候，必然不會取得良好的結果。

很多老師、父母都認為孩子應該做什麼，因此與他們的溝通方式，往往也是，你該做什麼？你在這個時間要做什麼？從來沒有問過孩子，你要不要做什麼？接下來，該做什麼？

所以，對於孩子本身來說，很多事情都是被動實施，完全沒有主動參與的積極性。

參與感對孩子到底有多重要。

我們還是結合自身來談，我相信大多數人不管在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，而當你真正從心底把自己當作團體一份子的時候，你才會真心為你的團體去努力，這個團體不管是你的家庭、還是你的工作小組……

那麼對於孩子也是一樣，就拿做作業來說，如果你只是每天讓孩子去寫作業，那麼在孩子心裡，做作業這件事對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，此時孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。

只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，並且是主體的時候，孩子才會認真對待。

那麼家長究竟怎麼做，才能讓孩子對做作業這件事有參與感？

以下幾種方法可以借鑒：

1.和孩子溝通時，盡量把肯定句換成疑問句。

比如：
「吃完飯了，趕緊去寫作業。」換成「我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？」
「先去寫語文，寫完語文在寫數學。」換成：「你想先寫什麼？」
「快點寫啊，別磨蹭。」、「認真點啊。」換成「寫作業的時候要注意什麼？」
………

給孩子給予思考以上問題的時間，並耐心等待孩子的回答。

也許一開始當你轉換說話方式的時候，會很累，因為往往簡單的一句話你需要分成三五句話來說。
你可能也會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。
但是對於孩子來說，自己經過思考，從嘴巴里說出來的話，要比從你嘴裡聽到的話有用的多。
還是結合自身來說，「你要努力！和「我一定要努力！」哪個更能激勵你？
對孩子來說，亦是如此。

和孩子共同制定學習計劃。

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃，對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因，如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

4.讓孩子自己制定目標，獎懲規則

自己制定目標的好處是，孩子具有充分的參與感，並且當孩子完成目標時，會有一種成就感，這種成就感是孩子真真切切能感受到的，並且是他獨立完成不需要任何人幫助得到的成就感，對於成人來說，這種成就感都是會「上癮」的，何況對於孩子呢？」

目標可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不做小動作、不磨蹭、作業正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。
當然不管孩子制動什麼目標，充分尊重並幫助他執行即可。
自己制定獎懲規則也是培養孩子責任感的良好的途徑之一。

5.做個溫和堅定的執行者

家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。孩子進步地地方，他需要的激勵絕不能少；需要承擔的責任也不能懈怠。

當然，以上方法並不只是針對做作業這一件事適用，任何需要孩子完成的任務和目標，都可以參照上述方法。
所謂「萬事開頭難」，也許一開始實施起來會有點困難，但當孩子習慣這樣一種思考模式，並且擁有這種參與意識，我相信他會對學習、做作業、考試等任務由之前的排斥態度轉變為主動參與，而這一定會給你帶來不小的驚喜。