敢試試嗎？一天不對孩子說「不」！

地上不能趴，臟

不要扔，好好吃飯

孩子太不聽話了，不讓做什麼偏偏做什麼

只要帶過娃的爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、叔叔阿姨都會對這些畫面很熟悉：

-----孩子在公園裡玩，看見了路邊的小螞蟻，趴在地上用棍子撥弄著，大人趕緊扶起，說「地上不能趴，臟！」

-----孩子吃著飯，突然把勺子扔在了地上，大人眉頭一皺「不要扔，好好吃飯！」

------孩子不會走，在屋裡爬，突然抓起地上的東西往嘴裡送，大人看到了一聲大吼「不要吃，臟！」孩子一愣，嚇哭了…..

此外還有玩水、開冰箱門、亂塗亂畫、會走路後不聽指揮跑來跑去……

「不要….！不要…！！不要…!!!！」有多少情形讓大人頭疼呀，家長們想到這裡，一定會抱怨：「孩子太不聽話了，不讓他做什麼偏偏非要做，累死我了！」

真的是孩子不聽話嗎？

孩子出生後，他就是一張白紙，所有的知識和經驗都要慢慢的積累，他會慢慢地感受和學習。剛開始是用嘴，然後用手，會走了後到處去觀察，會說話了就開始不停的問「這是什麼？為什麼？」

當孩子在各種各樣的體驗、試錯中去了解這個世界的時候，我們不合時宜的阻止他、打斷他、代替他、否定他，孩子還能學到什麼？無非是父母希望並且強制灌輸給他的那些觀點、知識和經驗，他不再具備自我探索和認知的能力，等他大的時候我們說「這孩子一點創造力都沒有」，那大人知道自己對此要負多大責任嗎？

人是自私的產物，大人的行為舉止似乎更體現出了這點：

——孩子趴在地上玩土、看螞蟻，大人更愛惜那身衣服，衣服比孩子的觀察更重要；

——孩子想自己吃飯卻弄的到處都是，大人懶得收拾衣服、桌子、地板，於是說別鬧了，媽媽來喂你。自己的輕鬆比孩子的自我鍛煉更重要；

請你回想一下，當你對孩子生氣，不想讓他做什麼事情的時候，有多少出發點是站在孩子上的？又有多少是站在你自己立場上的？

當孩子的行為非你預期的時候，該怎麼做？

減少用「不」來命令他！

雖然絕大多數孩子一歲後都學會了「不」這個詞，他也會搖頭來表達自己的態度，但是當你對他發出否定的命令的時候，他的小腦袋中卻無法分析太多的語言信息，他還分辨不出肯定句式和否定句式的區別，比如「不要扔勺子」，他接受的命令是「扔勺子」！因此當你想阻止他的行為的時候，一定要給出簡單明確的肯定指令。

情景一：

常見舉動：吃飯時扔勺子。

常見情形：把勺子撿起來擦乾淨再給孩子，並告訴他「不要扔勺子」。

正確舉措：不要揀扔掉的勺子，重新拿一把給他（忽視孩子扔勺子行為，避免強化他的這一舉動），並且用語言指示：「勺子是用來吃飯的，你可以用勺子來盛碗里的飯菜」。

總結：不論孩子如何對待勺子（也許會扔，也許會拿勺子當筆畫畫，也許會用勺子不斷的敲打飯碗碟，也許用勺子杵碗里的飯菜……）不要簡單的阻止，那樣只會強化你不期望的行為，簡單的告訴他勺子具體正確的用途，他一定能學會正確使用勺子的方法。

情景二：

常見舉動：爬到碗櫥那裡，打開櫥櫃門玩裡面的鍋碗瓢盆。

常見情形：心急火燎的阻止孩子，生怕他打碎碗碟。「哎呦我的小祖宗，你可別禍害我了，打碎了碗怎麼辦？」

正確舉措：在一旁觀察和保護孩子玩弄碗碟，也許需要你眼疾手快才能阻止他的不經意破壞行為，但是打碎一兩個碗又有什麼呢？孩子觸摸玩耍碗碟，是因為他對這種不熟悉物品的興趣，這時候正好讓他充分了解什麼是瓷、什麼是玻璃。如果真的打碎了，正好讓他知道「摔壞了碗是怎麼一回事」，也可以讓他知道，該使多大的勁可以避免打碎飯碗。

總結：孩子探索對不了解的事物是與生俱來的本能，阻止只能增加他的好奇心，同時還會妨礙他對世界的認識和感知。要「疏」而不是「堵」，要陪伴而不是阻止，要靜靜觀察而不是手把手的指導，當孩子充分了解了、知道了，自然他就會轉移對這類物品的興趣。我家孩子在經過這種學習後，當他觸碰易碎物品時，我們只要提醒「玻璃的」、「瓷的」，他就會注意和小心，或者擺擺手，意思是知道這個東西不要碰，然後就走開了。

情景三：

常見舉動：孩子進入塗鴉期，開始用筆到處亂畫。

常見情形：大人看到孩子在桌上、地上、衣服上隨便亂畫，趕緊抱起來，「哎呀，你把我這件名牌衣服給毀了，不行，不能拿著筆亂畫，把筆交出來！」

正確舉措：給孩子布置好必要的塗鴉環境，然後溫柔而堅定的告訴孩子，「畫板和白紙是用來畫畫的，你可以在上面想畫什麼就畫什麼」。

總結：在合理規矩的支配下，要給予孩子儘可能多的自由探索的機會，充分給予他塗鴉的空間，但是要有必要的限制，從一開始就要告訴他，「哪裡能畫，哪裡不能畫」。

情景四：

常見舉動：孩子會走了，平路已經不是他的菜，開始邁步走向草地、斜坡、沙坑….

常見情形：大人看到這種情況，趕緊抱回來，「多臟呀，不是和你說過不能去嗎？哪裡不讓去偏讓往哪裡走，這麼多平路讓你走也不走，老實給我在這呆著」。

正確舉措：在旁邊悄悄的保護孩子，讓孩子充分的去踩踏沙地、斜坡、泥土、石塊，並且適時的告訴他，「你走的是沙地，沙子軟軟的，如果脫掉鞋子，你能感受到沙子滲到你的腳趾里」；如果走斜坡，告訴孩子，「上坡的時候會比較費力，身子需要向前傾，下坡的時候會往下沖，要小心」。

總結：過度的保護沒有任何好處，當孩子處在一個發展階段的時候，探索和感受是必要的鍛煉，常說「喜歡走斜坡的孩子才能算會走路了」，阻止了他，也阻止了他學習前進的步伐。

你可以試試看，一天不對孩子說「不」，說簡單其實真的不簡單，要剋制自己看到孩子行為時脫口而出「不要…..」的衝動，又要想出合適的語言給予孩子必要的指導，不經過一段時間的練習還是很難熟練掌握的。

孩子的行為模式與語言習慣並不與大人相同，面對小魔鬼的不聽話，不說「不」的阻止方式才會更有效。

使用正確的溝通和交流方式，孩子才會聽、也願意聽你的——這是每個父母的必修技能。

知子花家庭教育專家

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