用記憶法有可能快速學習外語嗎？

提到xx天攻破6級單詞，很多人會嗤之以鼻。當然筆者也對這類學習方法持保留態度。

但是，並非說xx天記憶單詞的方法不可用，而是記憶法切入外語學習的方式值得探討。

在此也把外語快速學習的方式做一下小結和交流。

首先，必須承認，如果僅僅考慮單詞記憶的話，腦力訓練、記憶力訓練能夠取得驚人的效果。

如果不拿最強大腦記憶大師來對比，單純自己跟自己比較，任何一個智商正常且無醫學角度患有學習障礙的人都能夠在一天之內掌握腦力訓練法，並在7-15天內完成5000-6500單詞的記憶。

記得在一次某機構公開課中，隨機抽小孩上台，然後在台後短時培訓，然後立即現場考9*9字母數字亂序表格記憶，著實讓在場的家長驚到下巴都合不攏。於是紛紛刷錢，開啟RMB玩家模式。

但實際上，這並沒有什麼L用。

就後來的跟蹤來看，即使學習了記憶法，大多數學生也沒有獲得長效的學習技能，這也就是這類夏令營短短几年就在市場中隕落的原因。

這類稍微說一下為什麼記憶法在語言學習中效果不明顯的原因。

從記憶法的基礎邏輯來說，

1、簡單的去記憶複雜的

2、用熟悉的去記憶陌生的

3、用圖像去記錄非圖像

4、反覆練習形成反射式記憶

但在語言學習中這反而造成了一定的障礙。

比如我們用記憶思維去記憶Create，按記憶法會分解為超人（cr拼音縮學）吃（eat短英文）鵝（e拼音縮寫）。

所有的記憶都會在訓練中形成反射記憶。用我們熟悉的語言、環境、圖像去記憶不熟悉的語言時腦類形成的反射思維依然是母語，跟正常的學習比起來，在腦內就會增加一個思考環境

比如，聽到create時，沒記憶法時腦里是craerte-》創造

有記憶法介入時就變成create-》超人吃鵝—》創造

當然，這個顯而易見的弱點，培訓機構是很清楚的，所以又引入思維導圖教育，試圖理順學習的邏輯鏈並建立發散思維。

不過，思維導圖也得分兩種情況，如果是別人總結的思維導圖，那麼我們依然是線性思維，只是在記憶中加入了邏輯節點記憶。

另一種情況則是自己構建思維導圖，實話實說，這個工程就得挑戰個人天賦，包括總結能力，分析力、統籌力、邏輯判斷等能力。只是自己能力不足、經驗也不足，且宏觀思維不夠，是不太可能自己畫思維導圖的（如果只是畫得像思維導圖就另當別論）

那麼回到最開始的那個問題，記憶法能幫助快速學習一門外語嗎？

答案還是能，只是作用會小很多。

這裡得說一下語言學習的兩大要素。

第一就是語言思維，簡單形容，就是腦子裡有人說話。大家會覺得學外語培養外語思維很難，但我們想一個問題，當我們在說普通話轉方言時，腦子裡那個演講者自然又轉化為方言。

這就是語言學習最核心的部分，語言思維的培養。

第二，語境。語境倒是很好理解，英國文盲也是會說英文的。但這裡有個誤區，就是改革開放以來的英語角文化，實際上，英語（外語）角並不能提升英語（外語）思維或者更多的口語能力。現在流行的英語（外語）一對一兒童教育也無法提供很好的語境。

因為，對語言而言，它的第一功能便是生存溝通，然後到生活溝通、社交溝通、再到工作或者學習溝通，最後到技能、貿易、行業、專業溝通。

而英語（外語）角，一對一英語（外語）口語輔導更多是社交溝通，在不具備廣泛社交需求的時候，這個技能會慢慢減弱直到完全消失。

這裡簡單的舉個例子，假設我們用書店教小孩英語圖片單詞卡，他短時間也記得不錯，但日常當中，刷牙、杯子、被子、尿褲子、外套等等一系列生活日用詞語他們依然不會，然後原本記住的東西會慢慢泯滅於日常生活當中。

其實，別說孩子，就是大學英語很好的人，初到國外依然會碰到類似的問題 。簡單到衛生紙、餐巾紙、姨媽紙都得想一下，看一下，查一下。

怎麼才能快速從零學習一門外語呢？

這裡僅僅提供一種思維，僅供大家交流。

首先，學習讀音法則。

這個僅僅是針對錶音語言而言。

還是拿超人吃鵝來舉例。

非英語思維的人，記憶超人吃鵝會是c、r、e、a、t、e

英語思維的人，則是

c、rea、te。。。

表音語言基本上屬於讀、拼自由轉換的語言，會讀即會拼，看詞即會讀。

學習一門語言（表音語言），最開始便是熟悉他們的讀音法則，慢慢你會把字母單獨記憶變成原音，輔音字母組合記憶。一旦掌握這個技能，也就很容易實現即使你不認識這個詞，一聽也能把它大概拼寫出來的技能，或者看到陌生詞，你也能快速知道它的念法。

在這個階段的學習，可以使用記憶法進行快速記憶。然後開始做生詞記憶、拼寫、聽寫訓練。

當我們掌握了語言的語音法則後，就到了語境營造的階段。

不反對看外文報紙，手機系統也變外文版，看外文新聞等行為。但靠這些速度會慢很多，因為如果你不處於外部生存環境時，我們的語言記憶依然處於非外語頻道，記憶會隨著使用頻率問題慢慢消退。而上述這些，外文媒體每日內容更新，不利於語言的反覆記憶，手機系統變成英文也改變不了我們看圖表記憶的習慣。

這裡建議，在零基礎時，把所有你能觸手可及的東西全部貼上外語標籤，越細越好，比如車就不要僅僅貼個車的標籤，方向盤、檔位、收音機等等都要貼。

這樣的好處是，因為你知道讀音法則，所以你看到單詞你永遠都會念會拼。在日常生活中，又知道他長什麼樣，知道他功能是什麼，圖形記憶和反射記憶也會啟動，你自然就很容易掌握這些東西，且長時間不忘。

在完成這部分練習後，馬上把你丟到國外，也不至於靠手語交流。更不會出現到了開封菜館，一面學雞叫一面指著自己的大腿，筆畫著買雞腿堡的情況。

而隨著對生存詞語的認知，我們就可以進來到語言、句子、語法、文章的認知階段。這個階段也是形成外語思維的關鍵階段。

有捷徑嗎？

有，但其實也算不上捷徑。還是回到記憶原理的最根本，熟悉記憶不熟悉，簡單記憶複雜，圖形記憶非圖形。

拿一部劇情不複雜，且你喜歡的電影帶字幕反覆看，看到你都記得每一個橋段，每個畫面之後會發生什麼為止。

然後開始盲聽練習。

盲聽時你會自動轉到圖形記憶。還記得拼寫規則嗎？聽即能拼寫，再加上你腦補的畫面，記憶便異常深刻。

接著開始聽寫，小段小段進行。這部分會糾正你的拼寫錯誤，也能引出句子結構，語法規則，加上你是場景記憶，自然也就能快速的把這個句子改裝成你熟悉的實物、事件。

到此，一門語言（表音語言）的入門學習方法也就建立完成了。

或許你會問，語法學習呢？我們當年學那麼多的過去式、進行時、被動式怎麼學？其實，如果不是應對偏腦筋急轉彎的中國英語考試，我們其實是可以通過積累過程，完成語法學習的。

畢竟語法是大家約定俗成的語言結構方式，既然是約定俗稱的東西，日常積累記憶要遠比機械記憶好得多。

舉個或許不恰當的例子，現在把國內有名有姓的編劇、作家、專家抓過來考中文語法，或許結果要遠不如高三學生。

最後，記憶法在外語學習中的作用，還是要承認的。

記憶思維能夠幫助我們用母語和已有圖形快速記住外語讀音、拼寫法則。

記憶原理能夠幫助我們在未來的練習中，營造熟悉記憶不陌生，圖像記憶非圖形，簡單記憶複雜，再反過來運用的邏輯鏈。

這些都是我們在過往外語學習中沒有注意去總結的東西。

但是，單純的想考記憶法，xx天記憶四六級單詞，突破中高考外語學習，則可能事倍功半。

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