開死亡教育，設臨終關懷，他們說：擁抱死亡是為了更好的活著

又到了每周一次的探望日，一個個身穿著紅色馬甲背心的志願者腳步輕輕地走進了病房裡。

這裡的空氣里有一股濃濃的藥水味。正在床上躺著的，是幾個癌症晚期的患者，因為高昂的醫藥費和痛苦的治療過程，他們已經放棄了放射性的治療，也就是說，他們時日無多。

屋子裡時不時有幾個看護走進來，詢問一下病人的情況，打幾劑止痛針，術語里把這稱為「姑息治療」，主要是為無法根治的癌症患者，緩解癥狀，減輕痛苦。

不過志願者的出現，給這裡的沉悶的氣息帶來了一些變化。他們很自然地坐到了病床邊，給病人講故事，用紙筆和病人聊天，或者什麼都不做，就輕輕握著病人的手。

臨走時有位病人一次次地說道，「下周一定也要來啊。」志願者點了點頭，身上的那件紅色馬甲背心胸前印著幾個白色加粗的字，「紅房子」。

這是廣州的一個社工服務中心，而這些志願者正在參與的，正是其下一個叫「死亡教育，臨終心靈呵護行動」的項目。

（二）

「在中國傳統教育和人們的潛意識當中，死亡都是一件很讓人避諱的事情。」正在說這話的，是紅房子社工服務中心的創始人兼理事長，周敏華。在公益圈裡，她稱呼自己為雨晴--雨過天晴。

最讓雨晴感觸深刻的是她曾陪伴過的一位媽媽，當時她已經是乳腺癌晚期，為了照料她，丈夫和女兒每天輪流在病房裡陪著。

讓人很不解的是，她總是靜不下來，不是熱了，就是渴了，煩躁的要命，志願者前去陪伴她的兩個小時，是父女倆唯一可以休息的時候。

「我們去到那裡陪她聊天，她已經不大願意說話了，我們就一直安靜的陪著她，偶爾和會播放一些舒緩的音樂。」 雨晴說。突然有一天，媽媽示意要紙筆，「我很怕死。」她這樣寫道。

雨晴當時有些懵，停了一會，用筆寫道：「我也怕死，我們都會死。」

「我不想死。」媽媽又寫道。

握著她枯瘦的手，雨晴慢慢湊到她的耳邊，輕輕地說「別怕，有我們陪著您！」。然後，她又用筆寫了一遍。

媽媽不說話了，默默地放下紙，說要睡一會。後來她安靜地睡了一小時。幾天之後，雨晴收到了她女兒的簡訊說，「我媽媽走了，走得很安詳。」

後來她才知道，病人一家人之前一直都在避談死亡這個話題。它就像是一張罩住了他們的紙，誰都知道，卻沒有人去捅破。

或許也是因為這個原因，媽媽才顯得非常急躁不安，因為人越忌諱死亡，對它越一無所知，恐懼就會越大。但是因為有人一起面對，她便有更多勇氣去面對。

（三）

在國外，父母就從來不會拒絕和孩子聊「死亡」：不管是寵物，親人，朋友，任何生命，都是會逝去的。

又比如我們的鄰國日本，也不忌諱把「死亡」搬上大屏幕，《入殮師》、《在世界中心呼喚愛》、《東京塔》，優秀的作品層出不窮。他們把死亡比作盛開即凋落的櫻花，悲壯而美麗。

由此培養起來的對「死亡」的態度，不僅僅能夠幫助孩子以後再次面對類似問題，也會讓孩子將來在處理財物丟失、戀人分離、升遷失敗等問題時，更加從容，更加淡然。因為從另一個角度講，它們的中心思想，都與「斷舍離」有關。

這也是為什麼，雨晴堅持要向社會公眾開展「死亡教育」的原因。那是每兩周一期的講座，每次，他們都會邀請到一些在「死亡」話題上有思考的學者來分享。

他們講的內容並沒有我們以為的那麼沉重，有時反而會讓人覺得很酷。

「人一出生，最終的目的就是死亡！」

「喜歡極限運動的人，都是會找『死的樂趣』的人。」

「今天我們講「死」，是讓我們更好的「生」。當未知成為有知，會讓我們的生命更有掌控感一些，我們對死亡的恐懼才會慢慢的抵消掉一些，我們也能過好這一輩子。」

讓她感到高興的是，「死亡教育」講座的上座率一直都很高，即使是遇上大風大雨的天氣，80%還是沒有問題。許多聽眾去了一次後就會想去第二次，或者拉上身邊的朋友。大家對於死亡的態度，正慢慢從以前的「封閉」走出來。

（四）

如果說「死亡教育」只是聽，那麼臨終關懷行動，則會讓志願者在實踐中，產生更多對死亡的思考。

張明義是多次參加臨終關懷行動的志願者。他就曾陪伴過一個老人家，無法正常進食，需要通過塑料管把營養輸入到身體里。

老人家覺得管道弄得他很不舒服，悄悄拜託張明義把他拔掉，當然是受到了明義的拒絕。於是老人家很生他的氣，大聲讓他走。

明義覺得很傷心，不是因為委屈，而是因為內心裡湧上來的無力感：自己到這裡陪伴老人家，最後卻連他的一點點請求都幫助不了，還是無法緩解他的痛苦。

但是通過不斷調整自己的心態，以及紅房子里一些老師的心理培訓輔導，他漸漸領悟到了一個道理——人，是不可能每一件事情都做到的。

他也由此想到了自己的生活，「就算生活讓我感到無力，我也願意和這種無力感在一起共存，分擔人們的無力感。」

於是，在坦然接受這一點後，他克服了內心的無力感，又自然而然開始想，那麼這樣的情況下，我又可以做些什麼，讓老人家覺得開心呢?

所以有時候，他會盡量幫助他們實現些小願望，比如帶一顆家鄉味道的椰子糖，給他們唱一首歌，幫他們寫一張明信片...

陪伴者身體狀況的好轉，心情的愉悅，也是對志願者莫大的鼓舞，「用積極樂觀的心去看待生命，用愛去填充生命，奇蹟就會發生，陽光會灑滿人生。」

（五）

「真正的勇敢，是敢於直面真實的自己。」

從面向大眾的死亡教育，到組織志願者進行臨終關懷，從對志願者進行事前培訓，事後心理輔導，再到將來將習得的經驗、方法總結成冊，與社會分享，雨晴對於他們未來的工作，充滿期盼，或許在將來，我們還會在中學生的課堂上，看到「死亡教育」的身影。