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孩子不想學就算了?稱職的家長就是必須尊重孩子選擇?

在民主教養理念的影響下,我們經常傾向於在儘可能多的事情上徵求孩子的意見,「寶貝,今天穿裙子還是褲子?」「寶貝,該睡覺了,別看電視了好嗎?」……似乎只有這樣,孩子才能充分享受我們的民主,似乎只有這樣,我們才是個稱職的媽媽。

但是,凡事都讓孩子做選擇,真的對孩子好嗎?

無原則民主常導致的兩種結果:

一種結果,孩子不同意,繼續著對她的個人成長並不是那麼有利的活動,比如睡覺時間玩手機遊戲、吃飯時間繼續在外逗留等。

另一種結果,孩子不同意,我們就想辦法說服孩子做出我們期待的選擇。但是,既然我們只允許一種結果,當初為什麼還要假惺惺地讓孩子做出選擇呢?!

由於年齡和身心發展規律的局限,很多時候孩子不具備足夠的判斷力,他們無法做出真正對自己未來有利的判斷,甚至沒有能力做出確保基本生存安全的判斷,舉個極端的例子,不到兩歲的孩子,甚至無法判斷插座是否危險,更沒法判斷哪種食品對健康更有利!

所以,在教養中,我們並不需要絕對的民主,總之,孩子更適合的只是有限的民主,而且最好只用於那些非原則性的問題,比如「你想買這件紅色的呢?還是藍色的呢?」「你是想玩搖搖馬呢?還是想玩滑梯?」這種無論選擇什麼都不會影響到自己長遠發展的民主。

作為父母的我們有責任去幫他做出正確的選擇,在某種情況下,直接給孩子「該做作業了」「今天我們必須上午彈琴」之類的指示就變得十分必要!

99%的孩子是需要家長教育的!父母絕不可能與孩子成為朋友,尤其是在孩子小的時候,父母必須替孩子做出正確的決定,有時甚至要逼她們做不願意做的事,尤其是學習。

俞敏洪的女兒從小學鋼琴,七歲時獲得了「溫哥華少兒鋼琴比賽」第一名。八歲時就考了鋼琴10級。當時,他太太以為家裡就要出一個鋼琴家了,於是開始給女兒加量。本來是每星期學習一個半小時鋼琴,增加到每星期五個小時。

但讓俞敏洪沒想到的是,這使女兒的熱情突然驟減,當想要放棄的時候,俞敏洪對女兒說了一番語重心長的話:

「寶貝,長大後, 每個人都會有很多孤單的時候,如果那時我和媽媽都不在你身邊,如果能有鋼琴、音樂陪伴你,你就不會感覺到孤單了,因為你能傾訴。要不要繼續,你自己決定,這是老爸對你的一貫原則。」

聽完父親的話後,她不但沒有放棄鋼琴,反而更加自覺地練起了鋼琴。之後她的鋼琴彈得越來越好,獲得很多獎項。

孩子在本性上都有著「三分鐘熱度」的心態,很多家長聲稱要給孩子「愛和自由」,所以孩子想做什麼就支持孩子,孩子做夠了放棄時也支持孩子。表面看,這是種開明的尊重式教育,然深究卻發現,家長對孩子的「尊重」,也許就是變了味的「遵從」。

當孩子對舞蹈、書法、美術等感興趣的時候,父母二話不說先報了班,然而孩子學了一段時間不耐煩了,想要放棄時,父母又遵從孩子的決定。看上去是對孩子的尊重,實際上卻是對孩子的放任,這是父母極度不負責任的表現。

家長要區別尊重與遵從,尊重孩子是必須的,但要分清事情,單方面逼迫孩子學他不愛學的,那是有失考慮,但面對孩子自己選擇又自己放棄的行為,家長若選擇「尊重」,實質上就是在支持孩子的半途而廢。

要知道,任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段,這時候家長不「逼」孩子,讓孩子「不想學就不學」,那麼孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段,久而久之,孩子只能什麼都學不會,什麼都做不成。

因此,要適當的去「逼迫」孩子,要讓孩子知道,學習之路本就曲折,但是只有堅持,才有希望得到收穫。

蔡康永先生說過一段話,說得非常好,他說:

「5歲覺得游泳難,放棄游泳,18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳,你只好說『我不會耶』;18歲覺得英文難,放棄英文,28歲出現一個很棒但要會英文的工作,你只好說『我不會耶』。」

如果不想讓孩子長大後後悔,父母就要承擔起責任,走在前面,成為孩子的引路人。告訴孩子,如果在人生的早期不好好學習,那麼長大之後必然會後悔。在孩子想要放棄某項學習的時候,對他說一聲:「孩子,再堅持一下。」

讓孩子去堅持不意味著家長就沒事了,孩子要堅持的前提,是家長的引導與陪伴。當他想放棄的時候,不妨拍拍他的肩膀,告訴他:爸爸媽媽會陪你一起加油,我們再堅持堅持吧,你做得到的!

正如龍應台寫給兒子的那段話說的:

「孩子,我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成績,而是因為,我希望你將來會擁有選擇的權利,選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生。」

學習從來就不是一件輕鬆的事,它不僅需要孩子勤奮刻苦,也需要父母的耐心陪伴。在孩子想要放棄時,發揮父母的「威嚴」管教一下,對孩子要求嚴一點,這才是真正地愛孩子。

無論什麼事堅持才會有效果,有效果才會有成就感,有成就感才會堅持,久而久之,才能養成良好的習慣,要讓孩子明白:今天不吃苦將來會吃苦;今天不努力會努力一輩子。

其實,真正的教育,就是拼爹拼媽。一個優秀的孩子,絕不可能橫空出世,其背後必然有著父母付出的無數時間和心血。

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