藝考狸大叔:藝考集訓期間,到底要不要學文化課?

集訓的那段時間,是我成長最快的日子,沒有之一。

不嚴格的來說,集訓可能是我們第一次,在陌生的環境,獨自學會處理好多事情的過程。

我選擇美術的初衷,很大程度上,是覺得自己的文化課是有優勢的。同等條件下,只要我拿到了合格證,就會比其他同學錄取的可能性高。

每當想到這裡,我就會像個傻子一樣暗自興奮。

幾乎瞬間我就堅定了一個念頭:雖然集訓會很苦,很累,但我一定要把文化課優勢堅持下去,這個打死也不能丟。

然後就抄起筆隨手刷刷刷,制定了一系列早起學習計劃。

我是這麼想的,也是這麼做的。

來北京集訓,我只帶了兩樣東西,一箱子生活用品,另一箱子全是書。

而後來的事實告訴我,這箱子書,我根本就沒有機會打開過...

沒看錯,是根本就沒有機會打開。

我被畫室的環境和訓練的密度,給整懵了。

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很多畫室都在宣傳:為了孩子,我們這邊強制補習文化課。

而且這話,學生愛聽,家長也格外愛聽。

但說的不客氣點,這就是是為了招生而作的包裝。畫室里文化課補習的效果,老師們都心知肚明。

畫室就是畫室,不是教文化課的地方。

另外,很多班主任也在反覆說,拿到了合格證,卻因為文化課走不了,不一樣是白搭?甚至鼓吹學生10月份, 一輪複習結束後再去集訓。

我尊重老師,但我也必須要說,這種不曾親身體會,就站在高地上指手畫腳的行為,真的是扯淡。

反過來說,連合格證都拿不到,你文化課再好,又能怎樣?

客觀一點,集訓期間為什麼學不好文化課 ?

我總結了三個方面的原因:

1 時間上的衝突

集訓畫畫這個事情一旦開始,你生活的全部,就都會被其所慢慢侵蝕、佔據,直到填滿你所有的時間。

在集訓之前我和你們一樣,總想著自己做時間的主人。主動把時間分配切割,覺得按照自己的計劃,結合老師們的指導,就萬事大吉了。

事實情況卻是:計劃永遠趕不上變化。

你必須學會在動態中調整,而不是死守。

你會發現,課下擠時間的自我練習,是訓練中非常重要的一環。而這個只能靠你自己擠時間。

這和原先的文化課學習是有本質衝突的。

眼前最重要且緊急的事情就是畫好畫,至於學文化課,則是重要,但不緊急的事情。

所以你會很自然的做出選擇:先畫畫,文化課等會再說。

2 環境上的衝突(氛圍)

學習是需要環境、和學習氛圍的。

在校期間,大家都在學文化課,你在這邊偷偷畫小人、畫漫畫,就會有一種負罪感。

這負罪感的來源,就是因為和周圍的氛圍不協調。

在集訓期間也是一樣。別人都在利用自己的課後時間補習速寫,進步肉眼可見。

你這邊卻因為一道數學題,半天解不開而毫無進展,什麼都沒畫成。

你心裡就不只是不爽了。你會異常焦慮。

尤其是那些畫的和你差不多水平的人,當他們一個個超越你的時候,你還能氣定神閑的抱著英語書啃單詞?解數學題?

3 學習上的非連貫性

冰凍三尺非一日之寒,這個道理很淺顯,也很深刻。

集訓的主題就是持續的畫畫,而不是持續的學文化課。

文科類的學習,是需要大量的重複記憶的,通過不間斷的重複刺激,從而記到腦海里去。

理科類,則需要在吃透概念的基礎上,進行大量的刷題。並需要老師的關鍵性點撥。

這些條件,在畫室里都滿足不了。

大腦的認知帶寬是有限的,大多數人只能同時處理好一件事。

持續學了兩年的文化課,都沒有學的特別好。集訓期間的學習還是算了吧,別騙自己了。

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明白這個道理的後,我乾脆把那些書全部塞到了床底,徹底把文化課學習,從當前的任務列表中踢了出去,以聚焦於專業課的學習。

甩掉文化課學習這個內耗後,把時間集中到專業上,進步就非常明顯。

同時,當我回去學文化課的時候,成績出沒出,考的怎麼樣,對我來說都影響很小。

因為我知道,不管成績如何,我都得好好學文化課,因為當前的任務就是學文化課,別的都是次要的。

事實上,也幸虧我這麼選,才最終考學成功。

面對海量的選擇,我們必須擅長說不,以便於去做那些真正特別的事情。

因為只有聚焦,才有可能把事情做好啊,科科。

人可以走,把贊留下!!


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