預習加複習等於成功
爭取在老師講課時,就把這一部分內容學會、理解,否則下課再自學,就會花費很多的時間和精力,而且不一定學好。上課聽講是最重要的一環,學生的大部分時間都在聽課,這麼多的時間利用不上,就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節省複習時間,對提高做題速度也有極大的幫助。同時課後針對性的練習題一定要認真做,不能偷懶,也可以在課後複習時把課堂例題反覆演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進行 的演算和講解,學生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許認為自己在課堂上聽懂了,但實際上對於解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度,並且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點。「好腦子不如賴筆頭」。對於任一學科 的解法,光靠腦子裡的大致想法是不夠的,一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法,最終得到正確的計算結果。
有效複習。專家指出,高中複習在於平時,考前的「臨時抱佛腳」是不起作用的。複習可這樣進行:課後回憶,即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍;精讀教材,對教材理解得越透,掌握得越牢,學習效率也就自然提高了;整理筆記;看參考書,這是補充課外知識的好方法;補缺補漏,系統掌握知識結構;循環複習,將甲複習完後複習乙,在複習完乙後對甲再進行一次複習,這種循環複習利於記憶。 對複習來說,主要就是要提高做題的速度。但做題並不意味著要見一道做一道,追求「貴精不甚多」,做一道題要學會「舉一反三」,用心揣摩這一類 的特點,這是提高做題速度的很好的方法。同時要注意每做一道題,要有一道題的收穫,不能做上十道題毫無收穫,還是就會做這一道題,這個收穫從哪兒來呢?就是總結歸類。尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯繫,把學過的知識系統化。 對做題來說,要看看每一道題的條件是進行怎麼組合的,和採取的方法有什麼內在的聯繫。這樣,將來遇到類似的問題,就有處理的方法了。數理化再千變萬化,也是有章可循的,一定要關注這個題的方法和題的條件之間有什麼聯繫,點點滴滴就形成思維定式,拿到條件,就要分析它和哪個解題方法能夠有聯繫,找到一種見到條件,能夠聯繫出方法的能力。這樣既可以比較準確地把握方法,也可以提高做題的速度。另外要想提高做題的速度,先有目的地找一些 ,自己估量一下做題的速度,看看自己哪種類型的題做得比較快,哪種類型的題做得比較慢,再好好分析分析,到底是由於什麼原因影響了做題速度,然後根據情況改進做題方法,或是改變做題思路,這樣慢慢提高速度應該也較為可行。
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