旅行必備技能之一——觀察

暑假開始後，相信大家和我一樣只要偶爾刷一下朋友圈，就可以飽覽祖國的大好山河。暑假是一個旅遊的旺季，很多家長們都會帶著自己家的小寶貝去旅遊，帶他們看看這個世界。

在暑假的時候，我上了一系列關於寫景物的作文，有校園風光、家鄉風景、祖國山河。在上寫景類的作文的時候，我發現學生很怕寫這一類的作文。很多學生對於寫景無從下手，存在著很多問題。

在上課的時候，我就問我們的班的寶貝們，你們去過哪裡遊玩？這個時候，我都得到他們熱烈地回應，「老師，我去過新加坡。」「老師，我去過泰國。」「老師，我去北京。」「老師，我看過兵馬俑。」「老師，我去過鼓浪嶼。」「老師，我也去過廈門。」課堂氣氛已經嗨到不行！

當我問：「哪位同學願意和同學分享一下他去旅遊的所看所感？」這時，課堂立馬就會鴉雀無聲，氣氛從最高點跌倒冰點。有些學生就會假裝在做筆記，或者低著頭，不敢看著我。有些學生會說他去哪裡，看到了什麼。學生介紹一個景點的時候，他只是說看到一個大概的，比如說：「我看到大海」，「我看到一座山」，「我看到了一棟漂亮的房子」，「我看到了一棵大樹」。

有些學生會說他去哪裡，看到了什麼。學生在介紹一個景點的時候，他只能說大概的，比如說：「我看到大海」，「我看到一座山」，「我看到了一棟漂亮的房子」，「我看到了一棵大樹」。

觀察是什麼

為何會出現這種情況呢？其實，學生在旅遊的時候，只是在看，無目的，隨意地看。學生不會注意景物的形狀、顏色以及變化，憑著浮光掠影的印象，學生當然寫不出作文。作為家長或老師，我們要引導學生對景物進行觀察，因為孩子不知道看和觀察的區別。觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動，看只是無意注意，我們要引導孩子從無意注意過渡到有意注意（觀察）。

一、確定觀察對象

那如何引導呢？首先，我們先確定觀察對象。我們在旅遊的過程中，並不是每一處都要進行觀察。我們可以根據孩子的興趣，看小孩看到什麼會很興奮，那麼可以把他感興趣的景物作為觀察對象。

二、一看二聽三摸四聞

確定好要觀察的景物，那麼我們就要開始進行仔細地觀察。觀察景物時，我們要充分調動我們的感官，做到一看二聽三摸四聞。我們要用眼睛看、耳朵聽、手觸摸、鼻子聞，對景物做一個全面的觀察。

我舉一個例子，觀察一棵大樹。引導孩子用眼睛看看大樹，看點有這些：樹葉是什麼顏色，樹榦的形狀是怎樣的，樹上有什麼，樹下有什麼。引導孩子用耳朵聽，注意事項有這些：風聲，鳥聲，以及周圍環境的聲音。引導孩子用手觸摸大樹，摸摸樹榦、樹根、樹葉等。引導孩子用鼻子，大樹有沒有開花，有沒有花香，或者其他的味道。

三、觀察要有序

很多時候，學生的作文條理不清晰，言之無序，就是因為他平時觀察的時候也是無序，所以我們在引導孩子觀察的時候，要有一定的順序。觀察順序有幾種，從整體到局部或局部到整體，從遠到近或從近到遠，從上到下或從下到上，從外到內或從內到里。根據不同的景物要選擇不同的觀察順序，我們要具體情況具體分析。

四、抓住景物特色

世界上沒有兩片相同的葉子，每個事物都有自己的特色。在觀察的過程中，我們要引導孩子注意到景物的最大特徵，繼續以大樹作為例子，比如說有些樹榦的形狀很特別，有些樹葉形狀很特別，有些樹葉顏色很特別等。我們要孩子注意到這棵樹和其他樹的區別在哪裡，它獨特的地方是什麼。

我相信很多家長帶孩子去旅遊不只是為了放鬆心情，還希望在旅行的時候能夠開拓孩子的視野，豐富孩子的人生經驗。如果在旅行的時候，我們適度引導孩子認真地觀看世界，孩子的收穫也會更多。在這過程中，孩子可以積累一些寫作素材，還能夠掌握一些觀察方法。以後孩子長大以後，獨自一人去旅行也能夠欣賞世界的美！祝各位假期旅行愉快！

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