Lexile 藍思閱讀測評體系

Lexile 藍思閱讀測評體系是美國Metametircs教育公司受美國國家衛生研究院（National Institute of Health）資助，經過15年的研究開發出來的一套演算法。在美國，藍思閱讀測評體系是眾多閱讀評估體系中的一種，使用也最廣泛，有些圖書甚至在亞馬遜網站上直接標出了藍思級別。

藍思閱讀測評體系提供了一個比單純用年齡來評估閱讀能力更有用的評測指數：

• 大家可以脫離傳統的按年級選擇讀本的方式，而是根據藍思指數來選擇與孩子閱讀能力相匹配的讀本，這樣無疑更為科學合理;
• 藍思指數可以幫助家長和老師們評估和預測孩子們從幼兒園一直到大學或參加工作以後的閱讀能力提升需求。

藍思閱讀測評體系從讀物難度和讀者閱讀能力兩個方面進行衡量，使用的是同一個度量標尺，正是這樣的演算法內核才便於讀者根據自己的閱讀能力，輕鬆地選擇適合自己的讀物。下圖給出了美國的學生從1年級到9年級的推薦讀本藍思指數範圍、各年齡段孩子實際閱讀能力的指數範圍，以及美國Common Core教材的指數範圍，這樣大家對自己孩子應該看的讀本難度和大致應該具備的閱讀能力就一目了然啦！

注意：大家看了上圖不要誤會這是美國小學生的閱讀能力標準哈，某一個特定的藍思指數與某一個年級之間並沒有直接的邏輯對應關係。藍思提供的每一個年級的能力指數，表徵的是某一個年級孩子的典型閱讀能力範圍，這些數據是藍思研發機構在2010年到2016年之間收集的全美海量學生樣本報告的基礎上得出的，大家看到的每個年級的能力指數範圍是這個年齡段中，閱讀能力處於中段50%範圍內孩子們的能力指數範圍，另外有25%的孩子的能力低於這個範圍的最低值，25%的孩子能力高於這個範圍的最高值。（50%就是正態分布的中段哈）

藍思閱讀測評體系使用數字加字母「L」作為衡量難度的度量標尺，難度範圍為0L~1700L，數字越小表示讀物難度越低或讀者閱讀能力越低，反之則表示讀物難度越高或讀者閱讀能力越高。在計算藍思級別低於200L的文本或文本字數少於500個單詞時，由於這類文本文字較少，插圖較多，語句重複性往往比較高，所以僅僅考慮語義難度和句法難度容易會產生誤差。因此，一般會在按公式計算出的藍思級別的基礎上減去120L，並且根據圖書特點在級別前標註特殊符號。這些特殊符號對應的含義如下：

（以上的符號會出現在藍思等級數字之前，如AD850L）

這裡大家要分清楚兩個概念：一個是讀本的難度指數（Text Measures），另一個是讀者的閱讀能力指數（Reader Measures），美國的教育界人士普遍認為用藍思來衡量讀本難度是比較科學合理的，但是要衡量個體讀者的閱讀能力，藍思的確可以作為參考，但不是絕對的，所以藍思官網會給出美國學生的普遍閱讀能力指數範圍給大家參考。

（這張圖很清楚的表徵了 Lexile Text Measure 和 Lexile Reader Measure 的概念，通常是讀本指數會高於能力指數）

藍思閱讀測評體系如何衡量讀物難度？（Text Measures）

藍思體系主要從兩個維度來衡量圖書難度：語義難度（Semantic Difficulty）和句法難度（Syntactic Complexity）。

• 語義難度：一個辭彙在閱讀當中出現的頻率越高，即越常見，讀者就會越熟悉，相應閱讀起來難度就會越低；相反，讀者在閱讀中遇到的辭彙越不常見，閱讀難度就越高
• 句法難度：句子越長，難度就越高。因為長句子的從句較多，讀者不僅要接收更多的信息，還要處理更複雜的句子關係，同時也要擁有更好的短時間記憶能力。因此，句子越長，藍思等級越高；相反，句子越短，藍思等級越低
• 如果不知道一本書的藍思級別，可以到藍思官方網站http://www.lexile.com查詢
• 對於圖畫書，由於圖為主，易於孩子們理解，所以不用過於在意藍思指數
• 對於章節書，就可以參考藍思分級，決定先讀哪本，再讀哪本

藍思分級使用的廣度 （Text Measures）

來自全球450家以上的出版社，數千種期刊及12萬本書採用了藍思難度分級。大約50%的美國中小學生（另一說法為75%）使用藍思分級來衡量自己的閱讀水平和選擇適合的圖書。 藍思網站的主要業務模式也是跟各大出版機構、學校、標化考試機構合作，對接和輸出出版物或者標化考試、測試分值相對應的藍思指數。

目前藍思分級是公認的較權威的英語水平測試標準

• 17州（美國），2600萬以上美國學生在使用藍思分級
• 全球450家以上的出版社，數千種期刊及12萬本書有藍思閱讀分級
• 主要的學術及語言測驗如 SAT、TOEFL、GRE等均同時提供參考人員的藍思閱讀能力指數

藍思如何衡量個體的閱讀能力指數（Reader Measures）

大家先來看一張圖就會很快明白了：

簡單的說，就是一本難度指數是1000L的書，如果你能讀懂75%，藍思就認為你的閱讀能力指數可以達到1000L了，如果你能讀懂96%甚至以上，那麼你的能力指數可以達到1500L左右。爸爸媽媽可以用這個最簡便的方法來大致評估孩子的閱讀能力哦！

我們諮詢了美國小學老師，想知道他們在日常教學中是如何運用藍思指數來衡量孩子們的閱讀能力的，我們得到的答案是比較客觀和實際的：藍思指數用來標註讀本的難度等級（Text Measures）是比較科學的，而且藍思資料庫裡面的書越來越多，使得大家有一個統一的參照去衡量我們閱讀的書籍和文章的難度，但是用藍思指數來衡量一個孩子的閱讀能力（Reader Measures）並不像衡量一本書籍的難度這麼簡單，因為不同的孩子閱讀的書籍範圍不一樣，他們往往在閱讀不同類型的書籍時也會表現出不同的閱讀理解能力，所以在美國，老師們並不是很頻繁的去使用藍思指數很教條的去看待孩子的閱讀能力，他們通常會使用已知藍思指數的文章讓學生讀，然後通過一系列閱讀理解的問題來評估孩子的閱讀能力，有經驗的Language Art老師最常用的考察閱讀能力的維度通常包括以下幾個方面：

• Nonsense word fluency

單個單詞的朗讀正確率

• Reading fluency
• Running record (Reading accuracy) and comprehension to determine reading level

連續朗讀的正確率、流暢度，以及閱讀理解能力，很大程度決定了一個孩子的閱讀水平 （註：這裡的閱讀理解能力不是單純指讀懂故事內容哦，而是要能夠正確回答老師提出的深層次的理解題哦，比如作者沒在字母寫出來的意思是什麼？你能否推測故事的發展？這個時候故事人物內心在想什麼？）

• Sight word knowledge

對高頻詞的理解能力

這裡順便說一句，除了我們日常閱讀的書籍可以到藍思官網查詢藍思指數以外，一些分級明確的閱讀資料網站也提供了海量的分級讀物供孩子們和家長使用，比如Reading A to Z裡面的文章，就全部標註有藍思指數，對於爸爸媽媽們用來評估孩子現有的閱讀能力以及衡量孩子在閱讀方面的階段性提升也是很好的素材。

美國的老師和孩子沒我們這麼「教條」，因為他們天天用嘛，沒有人會特別擔心誰誰誰不會說話，但咱們中國的孩子畢竟是把英語當成第二語言來學習，客觀的衡量自己的閱讀能力是有必要的，藍思指數是一個很科學的參考，但大家在使用的時候大可不必過於糾結這個指數是否精確，對於活潑可愛的小朋友來說，用一個指數來圈定孩子的閱讀範圍有點太單一了，比如藍思指數在Hanming和Dalton兩兄弟身上就出現了比較有趣的情況，Hanming現在6年級，他的藍思指數已經達到11~12年級的水平，但是真要讓Hanming去看11~12年級的書，他是看不懂，也讀不下去的；而3年級的Dalton藍思指數與他的年齡相當，但是他經常抱著4~6年級的書看得津津有味，媽媽覺得如果他看不懂，就肯定不會看得咯咯的笑了，那就讓他去看唄！所以藍思指數方便了家長給孩子選書，也給家長科學評估孩子的能力一個大致的參考。

HS的繪本課程使用的教材，無論是原版繪本還是美國原版教材，都是有明確的藍思指數範圍的，相信這樣的教材設置也能讓家長們看到孩子們「量化」的進步，但是也請家長們相信，孩子們的成長空間是「無可限量」的。

HS繪本課程體系在這裡，以後我們也會陸續推出系列繪本介紹和藍思指數，幫助家長們更好的選擇孩子的讀本，以及判斷給孩子報哪個級別的HS階梯小班哦！有興趣的家長歡迎掃碼詳細諮詢！