當前【英語學習】的問題（1）

【英語學習】這個系列的文章，共99篇，這是第1篇！

去知乎上搜索英語學習這個話題，會出現很多長篇和專業的文章，眾說紛紜。事實也確實如此，學習方法因人而異，很難蓋棺定論孰好孰壞。所以此篇不談什麼是最好的英語學習方法，而是剖析我們當前的問題！

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早在十幾年前，我初一開始接觸ABC學習英語，唯一的學習資源就是教科書、練習冊和英語老師，所有的輸入來源均是這三樣。老師教我們長母音／i:／和短母音／i／的區別是：長母音發音長一些，短母音發音短一些，於是我們課堂中就跟著老師念，甚至課後同學間還會比誰的長母音拖得長。課堂中除了學習課文中的辭彙、短語和句型之外，就是練習語法題，課後作業也是動詞填空、完形填空、閱讀理解等題型。這是英語學習資源最匱乏的時代，我們經常做的英語學習任務就是反覆背誦和默寫課文。

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後來進入大學，英語課居然有了視聽課，在多媒體教室上課，每次視聽課都要帶好鞋套（以防弄髒地板），老師課前通常會給我們播放電影，來讓我們提前進入狀態。課堂中，每次老師提問的時候，我們都會屏住呼吸，眼睛迅速看題，低頭故做思考狀。然而，與普通課堂不同的是，老師根本不會看學生表情來決定讓誰回答，而是隨機在電腦上點擊號碼（如H1）。被叫到號碼之後，H1同學通常會在下面推旁邊的同學，倉促又輕聲地問：「快！哪一題？」這時候，老師會告訴他：「我能聽見你聲音。準確講，全班同學都聽得見你，謝謝！」

英語老師除了課堂中讓我們體驗聽和說，還會補充英語學習網站供我們課後學習；此外，每個星期還需到電腦房掛機學習英語，學習時間必須達到規定的時長，否則期末考試成績會受影響。這既給我們提供了上網機會，又給男同學提供了為女同學「服務」的機會：幫她們掛機，所以我是那的常客。這是能夠接觸各類新鮮多樣的英語學習資源（如：走遍美國）的契機，我經常做的是做選擇題完成任務和看英語學習類的視頻。

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再後來到2014年左右，很流行互聯網教育，各路英語名師用YY等工具上網課。微信也逐漸普及開來，網路上、微信公眾號、FM電台等各種渠道上，我們都可以學習英語，每當看到好的文章以及別人分享的資源，我們都會如視珍寶下載到自己的網盤中進行保存。我也不例外，網盤和電腦中的英語資料可以達到10G左右，光是自己百度首頁中保存的英語學習網站就達到50+個，光是優酷視頻中搜索「音標」關鍵字就能出現數十頁的視頻。這是英語學習資源豐富的時代，我們經常做的是尋找資源、下載資源並保存、有空一定認真學習。

分析

第一階段：資源匱乏，學習動作是背誦課文和反覆練習語法題（精學）；

第二階段：接觸資源，學習動作是泛學視聽材料（泛學）；

第三階段：資源豐富，學習動作是下載保存留著以後學（沒學）。

英語學習資源變得越來越豐富多樣，但我們的學習動作卻變得越來越低效。資源豐富，我們很難辨別孰優孰劣，先下載保存下來以後再學（以後再學，就是現在沒學）；部分同學，每次學習資料下載完畢之後，還會打開文檔看一下，音頻文件聽一遍，這樣心理踏實一些（實則認識的還是認識，不認識的還是不認識）。

總結

當前我們遇到的第一個問題是：資源太多，學無章法，貪多不精！

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