單詞學習的「白富美」原理

忠言逆耳

徐老師嘆一口氣，給同胞科普，太費力。太多的人被教傻了，大腦早早生鏽了。

當家長不滿體制內教育的時候，首先應該反省，自己也是這種教育的受害者，這等於是說，每時每刻，自己的大腦也多少因此而持續受損生鏽。

用單詞恫嚇與折磨學生的風氣

網上流傳國內英語培訓界一位「大師」有家暴的陋習。其實，另一種「家暴」更普遍，師生卻熟視無睹。「大師」們慣用單詞恫嚇+折磨一代又一代學生，學生，還有家長，都心甘情願被恫嚇被折磨。

從圖書到課程，什麼幾天速成幾千單詞，一年搞掂幾萬單詞。這種東東多如牛毛。

用單詞說事是培訓界恫嚇折磨學生的利器

網友應該想想最簡單的問題：多少年過去了，這些東東，這些單詞學習法，如果真有效，特別是，有培訓師所宣傳的那種奇效，真能解決中國人學外語的問題，為什麼大多數同胞學外語仍舊那麼難。

坊間流傳的單詞學習法，說實話，真金白銀不多，「皇帝的新衣」不少。不是說它們都不好都不對，也不是說無法實現一年一萬單詞，等等。而是，方向錯了，細節方法再精巧，就常常誤導。這就好比在沙漠里開車，不知道綠洲的方向，空有好車，也照樣迷路。

單詞學習是情愛

在 《震撼新發現：因為缺乏「性愛」，99%的單詞學習法都錯》一文中，徐老師科普過，正確的外語學習方法，學單詞如同情愛。

網友聽來會感覺這是天方夜譚。但事實如此。

20世紀聞名天下的佛洛依德的學說，就是一個「性愛」貫穿人生的學說。聽起來同樣荒誕不經。佛洛依德提出的幼兒的「戀母情結」說、幼兒「情慾」發展的第一階段是所謂「口唇期」說，等等。雖然徐老師並不完全贊同佛洛依德的那套東西，但它包含了某種真理成分。以「口唇期」說為例，它不僅僅是肉體的欲求，它同時也是母語語言辭彙的欲求——再說一遍，大腦科研發現並確證，正確的語言學習方法，會激活大腦情慾中心。

語言習得始於語言之戀

由此，就很容易理解，為嘛小小孩聽故事百聽不厭，為嘛三四歲的小童，常常會滔滔不絕？——就是佛洛依德說的「口唇欲」的重要表現之一。因為，語言，實在是人生的第一個溫柔鄉，所以它被稱作母語，所以，語言就是母愛，語言就是人生的第一情話，所以每個孩子，天生都是父母的世代情人。不理解這個人間常識，科普常識，所有的單詞學習記憶技巧，都會誤導。

複習：哲學家的小白兔之問

在《英語單詞學習的小白兔與攔路虎（之一）》 一文中，徐老師從《中國人英語自學方法教程》中「辭彙之瀚」里摘錄引用過如下一段

20世紀著名哲學家W. Quine 就單詞習得的語義匹配邏輯提出過一個「小白兔之問。想像你首次訪問非洲某部落：你對酋長女兒一見鍾情；她陪你在草原上漫步，突然竄出一隻小白兔，蹦蹦跳跳；她連聲喊，「Gavagai, Gavagai」；從此你永生難忘：白雲裊裊，芳草萋萋，嗓音脆脆，笑容燦燦…，Gavagai是你的「兔女郎」。但對哲學家這是個難題。邏輯上Gavagai可能有N多語義：我的寵物/多可愛啊/耳朵那麼長/毛那麼白/萌萌的/我好久沒有看到它了/我的美食獵物/快把弓箭給我/ …..憑什麼你立刻判定並記住Gavagai=兔子？（Quine,W. V. O. Word and Object, (Cambridge, MA: MITPress, 1960. )

進而，嬰兒的大腦是概念「白板」，對語言一無所知，邏輯上他們學單詞、實現語義匹配，本應困難百倍；但從來沒聽見過幼童嚷嚷（母語）單詞難啊！

結論只能是：同胞學外語的方法在哪裡大錯特錯了。

我們曾總結過，同胞外語學習有五大誤區：

1. 自我暗示誤區

2.方法錯用誤區

3. 素材低劣誤區

4. 詞義糾結誤區

5. 情感缺失誤區。

語言就是情話

因為母語是幼兒的情話，所以幼兒首先是將語言當做「音樂」和親情來感受——我們聆聽音樂的時候，當我們感受親情的時刻，從來不求「理解」，就是愉悅感受，就是親密無間——然後才自然而然地達到頓悟。

幼童沒有成人學單詞時那種「專求甚解」的心結，他們學單詞就如魚得水。

成人見多識廣原本應該令新單詞易學易記，但長大了的我們童心不再，「小白兔」變成真實的攔路虎。

理解的糾結

學單詞追求精細詞義糾結很常見，嚴重時它惡化成「理解強迫症」：只要有一個詞沒有弄懂，就無法繼續聽-讀下去。有學者提倡外語學習「不可一詞無來歷，不可一詞不講究」。其用於治學令人欽佩，其推於大眾易於誤導。

不求甚解才能若有所悟。「多多意會少少言傳」是語言習得的真理，這裡「言傳」是說：少用語言傳達語言、少用語言解釋語言；要在豐富的情景中去意會；情景可以是現實的或想像的。若缺乏現實情景，故事就能提供最豐富的想像情景。

語言是白富美

每個生命，每個胎兒，從誕生的第一刻起，就生活在百分百的白富美生理環境：媽媽母腹，然後浸潤在百分百的白富美心理環境：母語，科研發現，聽覺（而非視覺）是最早成熟的感覺器官，在胎兒20周時，聽覺就開始工作了。胎教的所有原理，歸根到底都是聆聽。

長大後，我們學外語，不再把語言當小白兔，不在把語言當白富美，不再把語言首先「當做」情感的滋潤，而把它當做一種任務，一種負擔，最多最多最好最好，也只是一個春節回家探親時，為向媽媽爸爸交差，臨時租用的男友或女友。

以這種心態+方式對待語言，怎麼可能學好外語。

語言不是你的學習負擔，語言是你一生一世海枯石爛的情侶。

大腦神經工作的基本原理

大腦神經工作的第一原理是：

Neurons that fire together wire together.

同激活的神經元會共鏈接。

每個單詞都是神經元相互連接的微線路，是三組神經元的「聖三一」：情緒神經元+情景神經元+聲韻神經元；

如果這三組神經元同時激活，大腦就產生微頓悟刻印，新單詞的微線路瞬間連接。此即單詞習得的「小白兔」現象。

單詞學習的三組神經元

單詞刻印的「三最一同」公式

如果那你棄「白富美」而去追「紅寶書」，茫茫腦海有一千億神經元，這三組神經元不能恰巧同時激活放電，少-慢-差-費死記硬背就是你的宿命。

我們得出「三最並一最」公式，或稱三最一同公式：

（最好奇+最情景+最動聽）同激活→最猜測（猜測最活躍） = 單詞刻印。

三組神經元同步激活：單詞刻印

小白兔的啟迪

再次回到幼兒的單詞學習，它原是生命舒展的奇趣之旅。對幼童，每天都有無窮無盡的出聲和不出聲的「是什麼」與「為什麼」，於是每天都會有一隻又一隻新奇的「小白兔」單詞概念跳進TA的小腦袋、紮根生長。

我們應能獲得兩大啟迪。

1. 形而下的啟迪，領悟單詞習得的三要素公式：好奇心+情景+聲音→猜測頓悟→單詞刻印；

2. 形而上的啟迪，如思想家Mertonn所言：學生哥學外語往往以虛錯的先入之見開始——單詞難學難記——它引發出新的（幼童學語時不存在的）行為和心理，如詞義糾結，並派生出方法錯加素材錯，結果弄假成真；單詞難學難記這一原本虛錯的理念，變成恆久化的真實。（這是一個科學哲學的話題，今後展開）

人是聽故事長大的動物

聽故事時，被懸念喚起的好奇心、追情節的豐富想像和活躍推理、與男女主角的同情共理，娓娓動聽的詠誦持續激活著大腦神經元的「援交」舞蹈，新單詞的「小白兔」接二連三源源而生。

學外語要區分原配與小三

大腦天賦加工機製為：聆聽是青春永駐的「原配」——特別注意，是青春永駐的原配——而，文字閱讀，只是朝三暮四「小三」。

寵小三而廢原配，語言學習的綱常亂矣———今後會講，為什麼提倡閱讀的人，十有八九並不真正懂得什麼是閱讀（再一次向同胞向學者抱歉）

語言是人生的白富美

結束語

倘若缺乏情侶交流的外語學習機緣，那麼輸入素材的最優選擇是故事。

單詞的小白兔琅滿目美不勝收，語言的白富美風情萬種。外語學習，單詞數量從來不該是攔路虎。

除非學習者罹患三大「疾病」之一：心態錯+方法錯+素材錯——很不幸絕眾多同胞恰恰三病俱全——所幸這並非絕症。

（下一篇，會從科研大數據談單詞學習，敬請關注）

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