電子遊戲：邊實習，邊學習——記《跨媒介創意寫作實踐》第一課

2017-2018學年春季學期，北京大學開設研究生課程《跨媒介創意寫作實踐》。該課程主要面向對電子遊戲行業有興趣的同學，通過與遊戲公司英雄互娛合作的方式進行。選課同學需圍繞研發、渠道、市場和運營四大板塊展開學習，並親身參與到英雄互娛遊戲產品《創造與魔法》的項目實習中去。

《跨媒介創意寫作實踐》的開設，基於課程主持人邵燕君老師對網路時代電子遊戲前景的判斷：

「我們認為，在互聯網時代，對於文學的研究已經不限於紙質文學，網路文學藉助新的媒介特性野蠻生長。我們對網路文學的研究離不開對網路媒介的研究，而網路這種新媒介的特性決定了，真正在網路時代居於主導的文藝形式將是電子遊戲。因此我們開設了這樣的課程，以此研究這門『第九藝術』的語法和生產機制，從而也能更好地確認文字藝術在網路時代的位置和特性。」

從左至右：項蕾、成明老師、邵燕君老師

2018年3月7日下午1點，《跨媒介創意寫作實踐》開始了第一次理論授課。英雄互娛選派《創造與魔法》製作人成明老師講解「遊戲研發的那些事」。

首先，成明老師進行了簡短的自我介紹。作為一名遊戲策劃兼製作人，他擁有十年遊戲行業經驗，曾任職空中網、人人網、騰訊等公司，參與過《天天飛車》《魂斗羅：歸來》等遊戲的製作，如今正於英雄互娛負責《創造與魔法》這一項目。

課堂講解由答題互動切入。針對「家用機遊戲與手機遊戲有何不同」這一問題，同學們依據自身經驗紛紛給出答案。成老師將這些玩家認知里的差異納入體驗、用戶、傳播與消費四個維度之中，並由此推及遊戲開發者視野下交付、運營層面的對比。緊接著，成明老師舉出《我的世界》《皇室戰爭》《塞爾達：曠野之息》《絕地求生：刺激戰場》等典型案例，向大家生動地呈現了行業內風格迥異的遊戲團隊與千差萬別的開發理念。

接下來，成老師帶領大家走入遊戲開發者的世界。在對遊戲團隊構成進行的介紹中，成老師將美術、程序與策劃生動形象地比作「眾神的三角力量」，著重講解了策劃內部的職能細分，並簡練、精準地給出了他對此職業的定義，即「以遊戲體驗設計為專業並掌握相關的方法論的人」。然後，成老師還對典型的遊戲生命周期及作品的完整製作流程進行了詳細的敘述。

最後，成老師為大家簡單羅列了近兩年來更加普及的遊戲製作工具與門檻更低的發行平台，基於大家能夠親身製作一款中小型遊戲的可能性，對中國未來的遊戲行業進行了展望。

認真聽講的學生

在課堂講授結束後，在場師生與成明老師就包括美術職能、MOD的實際製作等在內的疑惑進行了討論。

英雄互娛的成明老師為我們講解了當前遊戲行業內部研發的生態，讓同學們得以觸及核心板塊的工業化流程，對市場環境、職能分工等逐步形成了相對清晰的了解。我們期待後續與英雄互娛的合作，在接下來的課程講授與項目實踐中，一方面更加深入地去研究電子遊戲這一「第九藝術」的獨特語法和生產機制，另一方面也為更多同學提供從事遊戲行業的知識和技能儲備。

編輯：張芯、邢玉丹

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