打開腦洞有方法，創意想像要這麼玩

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我們都羨慕那些有豐富想像力的人，經常被他們的奇思妙想所折服。

科學家需要想像力、文學家需要想像力、藝術家需要想像力，那些偉大的政治家們同樣具有超人的想像力。

如果沒有想像力人類將不會有任何發展與進步。

愛因斯坦之所能發現相對論,就是因為他能經常保持童真的想像力。

牛頓能從蘋果落地,而想像到萬有引力這一個科學的重大發現也是因為有了想像力。

具有想像力是人類能比其他物種優秀的根本原因。

什麼是想像力，想像是一種特殊形式的思維，它是以感性材料為基礎，把表象的東西重新加工而產生的新形象，因此任何想像都會有其根源，

想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。

是屬於最高級的思維形式。

想像力是人的生活中不可缺少的智慧。哲學家狄德羅說，「想像，這是一種特質。沒有它，既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有思想的人、一個有理性的生物、一個真正的人。」

想像力如此重要，但我們很多人依然沒有引起足夠的重視，尤其是在我國，多年應試教育體制和急功急利的心態，使得我們的想像力教育一直處在近乎真空的狀態。

教育進展國際評估組織曾經對全球21個國家進行的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想像力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。

這是一個多麼嚴峻的事實！

同時，美國一個權威諮詢機構調查結果表明：孩子1到3歲時，想像力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以後發生逆轉，到10歲時，孩子豐富的想像力、創造力只剩下4%。

因此可見，培養想像力，勢在必行！

而培養開發想像力的最佳時期就是兒童時期

02

我認為，想像力可以分為幾種：邏輯的想像力、語言的想像力、形象的想像力，這幾種想像力中，形象的想像力尤為重要，這是因為想像力本身是基於感性基礎上的。

而對孩子來說，培養形象的想像力要比培養其他方面的想像力更為直接，也更容易些，這是因為

相對於邏輯與語言，形象是孩子最能理解和接受的方式。形象的想像力也是其他想像力的基礎和前提。

事實上，很多培訓機構也十分強調想像力培養，但大多隻停留在很空泛的一個概念上，並沒有形成系統有效的具體方法和實施手段，目前為止，也沒有關於想像力培養的系統性教材。

任何概念，只有找到具體的有針對性的方法解決的時候，才能體現其價值，不然就只是空洞概念

那麼如何培養形象想像力呢？我們不妨從一些具體的方法和思路入手，進行訓練培養

一 培養開發孩子圖形想像力

1 簡單圖形聯想

線的聯想 點的聯想等

引導孩子，打開思路，拓寬所認知事物的邊界

比如，一條豎著的直線，我們會想到什麼？

可能是一根筷子，可能是一個電線杆等等，

比如，一條彎曲的曲線，會想到什麼？

可能是一條河流，可能是一條蛇，可能是一根頭髮等等

當然，限定的邊界越少，可聯想到事物形象就越多，

總之通過這種方式，打開孩子的思維路徑，使他們在看到一個形象後不局限與此形象本身，而能夠發散聯想到與其相關的其他形象。

一堆同樣的亂線，可以是頭髮，可以是烏龜，可以是大樹，還可以是其他更多的形象

上面兩例都是抓取了事物的最基本特徵的共性，加以引申聯想，構成出其不意的效果

2 幾何圖形聯想

比如，看到一個圓形，你會聯想到什麼？

看到三角形你會聯想到什麼？

看到梯形你會聯想到什麼？

聯想能力，一方面取決于思維的活躍，另一方面來自於視覺表象的積累，思維越活躍，積累的視覺表象資源越豐富，聯想能力也就是想像力就會越豐富。

比如這個芒果，基本形為橢圓形，那麼，接近這種外形的事物就都可以成為聯想的對象。

比如，它可以是小雞、可以是老鼠，可以是頭盔等等

還可以抓取事物的最基本特徵，加以組合構成聯想的目標形象

3 複雜不規則圖形聯想

不規則或複雜圖形的聯想範圍要比簡單幾何形的聯想範圍窄很多，因為這樣的圖形相對比較具體了，只有在與其特徵接近的形象範圍內展開聯想

比如這個土豆，利用其基本的形態，可以聯想成為一頭可愛的豬，也可以演變成胖嘟嘟的臉

手掌遊戲，手的剪影遊戲，都是鍛煉想像力的非常好的方法

剪子的尖、鉚釘、和握柄，恰好構成鳥的頭部特徵

4 抽象圖形的聯想

要引導孩子經常在生活中觀察、感受、思考

並根據觀察和感受展開聯想，久而久之，想像力就會越來越豐富

上面這個圖題目叫《星空》，像宇宙銀河系的感覺嗎？

可能你看出來了，這其實就是高壓鍋煮完飯後粘的米粒，

這是我十歲女兒發現想到的，她對我說，爸爸，你看鍋里的這些米粒像不像夜空的星星！

可見，孩子的想像力其實是很豐富的！

二 引申與關聯，引導孩子對意義的聯想能力

在形象想像訓練中，打開思路，利用主體特徵加以引申演變，是重要手法之一

下圖中，由回形針演變成的小號就是很好地利用了回形針與小號主體特徵的相似性

天壇與茶壺的結合天衣無縫，天壇的頂部當壺蓋顯得很恰當

下水井蓋與夾心餅乾的結合也是非常巧妙，很具想像力

三 色彩的聯想

在形象聯想中，色彩也是重要的因素，

我們看到紅色容易想到太陽、火焰、鮮血等

看到綠色容易想到草地、想到春天、想到希望

看到黑色容易想到暗夜、想到孤獨、想到肅穆莊嚴。

下圖這幅根據蒙克《吶喊》做的食品拼盤極富創意，令人叫絕，尤其是肉片做成的天空，把那種

猩紅色的令人絕望的晚霞的氣息表達的非常到位

四 聯想創意無處不在

看到這裡，相信您對培養引導孩子的想像力的方法和思路有了清晰的認識了：

好像沒什麼特殊的技能，是的，其實想像力往往就是一層窗戶紙，

但你要捅破這層窗戶紙，卻需要培養良好的習慣，並堅持訓練。

一旦這層窗戶紙捅破了，你會發現，生活中處處都有精彩的創意，處處都有令你腦洞大開的靈感來源！

下面兩幅圖片是一次我和孩子在飯店吃飯時，女兒的創意發現，她發現這兩把勺子從這個角度看很像一個人的膝蓋和腿，於是把它做成了一個坐著的人，還是蠻形象的。

車輪演變成的眼睛非常形象，很吸引眼球

相機廣告，巧用輪胎做為鏡頭，別出心裁

鋸子變成的美女，婀娜多姿

芝麻麵包巧變鬍子茬，令人忍俊不禁

想像力豐富的創作

有了豐富的想像，生活將變得更有趣，看看這些腦洞大開的創意吧，也許會對你有啟發

滿滿的都是愛心

聯邦快遞的廣告，看懂了嗎？

高空走鋼絲，有點驚險

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想像力思維是一個綜合的思維體驗，在培養過程中，要把形象想像，語言想像、邏輯想像有機結合起來，還需要做好以下方面

一、豐富孩子的生活經驗，發展孩子的視覺表象

想像是在孩子大量的生活經驗基礎上積累起來的。正是依靠表象的積累，孩子的想像才逐漸發展起來。

我們要幫助孩子積累的生活經驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關的表象聯繫起來，這也就是想像發展的過程。

二、給孩子提供適合的環境，激發孩子想像的慾望

要給孩子一個良好的環境，幫助孩子想像力的發展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想像情節的變化，鼓勵孩子想一想結局怎樣

三 鼓勵孩子表達自己的想像

孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經驗梳理的過程，也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。

四、鼓勵孩子大膽想像，引導孩子合理地幻想

幻想是想像的一個更高的層次，是一種合理的想像，在學前期和小學初期，孩子的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。合理的幻想正是創造的開始，也是想像的一個最高境界。

五 臨摹仿效　

想像力的培養、模仿往往是第一步。來與創造相比，模仿是一種低級的學習方法，但是創造總是從模仿開始的。

六 豐富的知識經驗

　發展想像力的基礎是豐富的知識和經驗，沒有知識和經驗的想像只能是毫無根據的空想，或者是漫無邊際的胡思亂想。

紮根在知識經驗上的想像，才能閃耀思想的火花。經驗越豐富、知識越淵博，想像力的馳騁面就越廣闊。　生活經驗的多寡，直接影響到想像的深度和廣度。

豐富的生活經驗是提高人們想像力的重要因素。因此，我們應當廣泛地接觸、觀察、體驗生活，並有意地在生活中捕捉形象，積累表象，為培養想像力創造良好的條件。

魯迅說：「孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛到天空，他想潛入蟻穴。」

是的，很多成年人的大腦已經塞滿了太多有用沒用的東西，裝滿了太多的定式，已經沒有足夠的內存了，

而孩子的大腦還沒有被太多的常識和定式所束縛，還有足夠的內存空間，讓他們在這個寶貴的時期，插上想像的翅膀， 放飛自我，將會得到廣闊的天空！　

老潘，一個中央美院畢業的碩士，

中央美院的任課教師，

一個畫了多年畫的非著名畫家，

一個十歲孩子的父親，

一個教了二十多年繪畫的美術教師，

願意把他多年的心得體會和思考與大家分享，

希望得到您的支持，

我們一起藝術！

作者微信lgpan1970

微信公眾號《一起藝術》

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