票選優秀教師是否應該被叫停？
04-09
近年來，基層教師質疑年終優秀教師評選標準、評選方式和評選程序的聲音不絕於耳，主要原因就在於標準不明確、以投票為主、程序不透明、人為因素過多以及結果缺乏說服力。比如，某校今年以投票的方式評選優秀教師，結果選出的優秀教師並非真優秀，而是平時會搞人際關係的。
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戚圓圓
，世上再無何小七
應該被叫停。票選優秀教師，我當做學生的這十幾年中，大大小小經歷過很多次。小學的時候的優秀教師，跟我們學生沒有太大的關係，不知道是什麼人在評，反正最後總有幾個老師面帶微笑地上台領獎，也有一些老師在背後指指點點，說他可能靠著某種關係而...
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應該被叫停。
票選優秀教師，我當做學生的這十幾年中，大大小小經歷過很多次。小學的時候的優秀教師，跟我們學生沒有太大的關係，不知道是什麼人在評，反正最後總有幾個老師面帶微笑地上台領獎，也有一些老師在背後指指點點，說他可能靠著某種關係而成為優秀教師，可能教學並不怎麼出彩。到了高中以後，優秀教師有一部分學生參與的權利，但是意義不是很大，學生在其中發揮的作用僅僅是參考。但是出其意料的，最後的優秀教師往往都是重點班的老師，普通班的老師幾乎不是。其實所有的老師教學水平都差不多，而且重點班的老師甚至教不好學生，而普通班的老師能把知識點說的很清楚。同樣，每次評選優秀教師上台領獎的時候，也有老師在背後指指點點，說他靠著某種關係而成為優秀教師。如今在大學，每個學生在一個學期過後都會給老師打一個分數，我記得第一次打分的時候，有人告訴我們盡量把分數往高打，畢竟都是教過自己的老師，不好意思，打太低的分數，雖然說有些老師教的真的不怎麼樣。
後來有一次微信上評選，看起來意義不是很大，但是有些老師很在意這樣的活動，又發動了自己的同事，一個班一個班的同學拉票。我們都非常不自願地打開了微信，關注了某一個公眾號，然後給這位老師投票。最後的結果也不知道怎麼樣，反正投票這種事情，沒有人喜歡做。有些投票其實並不是我們自願的，還有一些票選優秀教師明明投的很多，但是最後卻不是這個老師。有更多的人希望整個評選過程公開化，透明化，讓優秀教師能夠更民主化。但是實際上評選優秀教師有什麼作用呢！無非就是一個表彰，獎金其實也沒有多少。該是年級主任的還是年級主任，評上了優秀教師也可能依然是一個普普通通的老師。真正的優秀教師在學生的心裡，可以簡單的把知識講明白，不因為哪一個學生的家庭背景而特殊對待。國家和地區之所以要評選優秀教師，有一部分原因是希望能夠通過這樣的評選，讓老師做得越來越好為了爭取這個名額，爭取獎金。但是實際上，更多的老師不會為這一點名譽所動，因為一個名譽不可能讓他的工資上漲，段時間內也不會讓他的事業步步高升。我認為激勵教師對直接負責的方法有很多，我這樣可能有黑幕的票選辦法應當被制止。應該被叫停。
票選優秀教師，我當做學生的這十幾年中，大大小小經歷過很多次。小學的時候的優秀教師，跟我們學生沒有太大的關係，不知道是什麼人在評，反正最後總有幾個老師面帶微笑地上台領獎，也有一些老師在背後指指點點，說他可能靠著某種關係而成為優秀教師，可能教學並不怎麼出彩。到了高中以後，優秀教師有一部分學生參與的權利，但是意義不是很大，學生在其中發揮的作用僅僅是參考。但是出其意料的，最後的優秀教師往往都是重點班的老師，普通班的老師幾乎不是。其實所有的老師教學水平都差不多，而且重點班的老師甚至教不好學生，而普通班的老師能把知識點說的很清楚。同樣，每次評選優秀教師上台領獎的時候，也有老師在背後指指點點，說他靠著某種關係而成為優秀教師。
如今在大學，每個學生在一個學期過後都會給老師打一個分數，我記得第一次打分的時候，有人告訴我們盡量把分數往高打，畢竟都是教過自己的老師，不好意思，打太低的分數，雖然說有些老師教的真的不怎麼樣。後來有一次微信上評選，看起來意義不是很大，但是有些老師很在意這樣的活動，又發動了自己的同事，一個班一個班的同學拉票。我們都非常不自願地打開了微信，關注了某一個公眾號，然後給這位老師投票。最後的結果也不知道怎麼樣，反正投票這種事情，沒有人喜歡做。有些投票其實並不是我們自願的，還有一些票選優秀教師明明投的很多，但是最後卻不是這個老師。有更多的人希望整個評選過程公開化，透明化，讓優秀教師能夠更民主化。但是實際上評選優秀教師有什麼作用呢！無非就是一個表彰，獎金其實也沒有多少。該是年級主任的還是年級主任，評上了優秀教師也可能依然是一個普普通通的老師。真正的優秀教師在學生的心裡，可以簡單的把知識講明白，不因為哪一個學生的家庭背景而特殊對待。國家和地區之所以要評選優秀教師，有一部分原因是希望能夠通過這樣的評選，讓老師做得越來越好為了爭取這個名額，爭取獎金。但是實際上，更多的老師不會為這一點名譽所動，因為一個名譽不可能讓他的工資上漲，段時間內也不會讓他的事業步步高升。我認為激勵教師對直接負責的方法有很多，我這樣可能有黑幕的票選辦法應當被制止。停，還是被叫停，不是問題本質所在！
叫停「票選」，卻叫不停「行業」詬詬的，病了那麼久的評優機制！評價，獎勵機制如是，可想而知行業激勵機制是多麼的「烏煙瘴氣」！這樣的激勵機制，呵呵，我只想怠工，只想更多怠工！！！
相反地，如果票選等等監督或輔助措施被徹底叫停，那麼評選誰說了算，想想就可怕！！！我是老師，吐吐身邊和聽到的行業評優機制吧：1.硬條件的業績考核，不硬！本來是硬條件的業績考核，有就是有沒有就是沒有，但是這個最本質的「業績考核」卻是年終考核中的一部分，或一小部分，根本不能決定老師「一年的業績」的最終評定結果！2.評優被「專業戶」壟斷！
行業潛規則么，「地球人都知道」！最可怕的是往往會被「初一十五不一樣」的「飄忽不定」！
你可能按照評定精神辛苦準備了，但是到關鍵時刻，評定比重項目突然改變，給你原來準備的「條件」來個「立馬死」，呵呵，你可能連個「入圍」的資格都沒有了！！！！
3.評優附加值多如牛毛！
競賽、論文、交流學習加在裡面還說得過去，但是往往還要加一些更「奇葩」的項目：領導打分、民意測評、校外擔任職務、各種一票未決等等！我就一直沒搞明白，老師服務的對象是學生和教學過程，管領導和「領導打分」屁事了！教師是單純的技術行業，行政職級和行政干預跑到教學裡面，算什麼不倫不類的「鬼」？！！！
4.職稱和薪資評價制度，大框架基本上是歷史「遺迹」，根本不適應時代要求！不是說評價制度沒有改革，不是說相關的部門沒有關注教育改革，而是現行的評價機制真的很「傷人」、很「傷工作的積極性」！級差大、職級人數每個學校有限額（到一定的人數就不再評定）、評定比重傾斜嚴重，而且「初一十五不一樣」！
哎，吐夠了，但是越發的不痛快了，因為本人還正在努力被評定的「路上」呢！
科學、開發、合理的評定機制呀，你何時才能像春風一樣度了我的「玉門關」呢？！！！
評選教師這件事情上最清楚的莫過於被教到的學生了。學生不叫好,老師就憑著自己的弄虛作假糊弄過去也是有可能的。當然,這應該排去那些故意抬杠的學生,可是老師如果教的好的話,總不至於一個班兩個班這樣全部抬杠吧……而這些教師評選通常是什麼開始的,我們這些學生是不怎麼知情的。
連學生選班幹部都知道要選和自己關係好的,因為這樣可以在以後交作業的過程中委託他多多包庇,放點水,隨隨便便糊弄過去。更何況是老師呢?老師的交際圈應該比我們更廣,拉動投票的人數應該不在少數。而且老師們評的職稱越高,將來退休拿的退休金就越多,難保有人為了將來的退休金而現在花點小錢而買通關係拉動投票。
像我們初中班主任教書教的不咋的,上課老是愛講她家裡的事情,什麼她爸媽,她哥,她老公,她兒子這些事情,一講就能講整節課。這要一次兩次也就罷了,我們還能當她是在調節上課的情緒,增添樂趣,可要是每節課都是拿這些家長里短和知識連接在一起,是個人都會覺得煩吧。而且我們一考不好,她就會說為什麼我教得那麼認真,你們會考倒數第一!(此時冷漠臉……)而且現在有規定說老師不能硬性規定學生去老師那裡補課,我們這位老師那可真的是硬性規定,打電話給家長說什麼為了將來考個好高中,你孩子現在的成績下來不得了之類的話,試問哪個家長不是為了孩子好,就這樣,兩個班的學生被她這樣拉過去補習的最起碼有三十人,而且她拉人的方式還是聽奇葩的。比如我去她那補習,然後她得知我有某個親戚和我同級,成績也很不好,她能把我親戚一塊拉來補習的……試問,這樣還能為人師表么?但是就是她這樣的教學方式,她還能當上年級的英語組長,被評為優秀教師。所有學生知道後都覺得不可思議,但是大家對她也只是敢怒不敢言。
如果要杜絕某些教師評選的黑幕現象,最好就由學生親自參與評選,而且對參加評選的學生進行匿名,防止學生以後難做人。所以,如果能對教師評選進行改進,符合民意,那是最好不過了。
中國教育現在有很大的進步，特別是在一些偏遠的山區，很多的小學開始逐步的建立起來，孩子先在有一個安穩的學習環境，這對於中國的教育來說是有深遠意義的事情。教育的本質就是教書育人，老師應該努力為國家培養人才，這才是一個老師應該做的事情，其他的任何事情都是無意義的事情。
不過，我國的教育中還存在一些不規範的事情，需要國家進一步的進行規劃。比如網上票選優秀教師，這事情已經很多年了，說實話根本沒什麼大意義，因為學生的投票屬於被要求的一方，沒有學生敢給教師打低分，或者是不給老師投票，如果學生這樣做的話，那麼老師知道的話，學生的日子可想而知。
這是一個毫無意義的事情，早就應該完全的取締，或者說不取締的話，應該重新找一個有效的方法。學生給老師投票，本身是檢驗老師的教學水平的好事情，但是實際上反而成為學生的心理負擔，所以國家應該對此進行改革，或者是完全取締，我不希望將學生投票取締掉，我希望的是採取有效的投票方法。
因為只有學生可以給老師投票，這樣才可以監督老師的教學，比如一個老師教的不好，學生就可以給他投反對票，這樣才可以很好的將老師的行為監督起來，如果老師沒有認真教課的話，那麼學生就是直接的監督人，這對於中國的教育來說是一個很好的事情，更能保障中國教育的先進性。
所以希望國家想辦法統籌的安排投票，比如小學生可以家長進行投票，但是這種投票可以在教委進行，每一次投票都必須秘密進行，只有學生家長和教委工作人員知道，如果老師投票不足，那麼就是工作有問題，教委就可以直接處罰！這樣老師會更加敬業，家長也可以有很好的監督權力。
不應該吧，投票選舉優秀教師雖然有的時候存在不公平的因素但是只要加以治理還是有必要投票選舉的，投票選舉自古以來都是做為公眾集體認可的方式，相對來說投票選舉是相對公平的，這種公平不見時對於被投票人而言也是對投票人的一種尊重，投票選舉代表著人人都有投票的權利，人人都可以選出自己心目中最青睞的人。
投票選舉雖好但是許多時候會被有心人所利用，投票選舉不是絕對公平的，投票選舉中往往會有權重之人在中間插足，有權之人利用權勢為了自己的利益讓對自己有利的備選人的選從而是自己受益，正是因為有這種人的存在使得投票選舉失去了原有公平的意義，但凡涉及到選舉都會有權勢之人加以涉足，自古至今有權有勢的人不在少數，所需大多數投票選舉都是存在不公平因素的，但是不能因為有人加一涉足就廢除這種選舉方式。
不僅是優秀教師離不開投票選舉，就算是別的優秀員工，優秀學生都是需要投票選舉產生的，為了投票選舉的公平我們一定要加強選舉中的監督工作，不能讓小人有機可乘，一定要讓選舉公平的當。
票選優秀教師原本是一個對老師的認同和鼓勵的政策，但是確實因為過多的人為因素導致票選的結果並非實至名歸。
但是大家也不需要那麼悲觀，覺得票選優秀教師的行為要叫停。我覺得票選優秀教師還是有一定的意義的。教師本身是一項比較辛苦的職業，通過票選優秀教師，可以讓老師的辛勤付出得到一定的認可和回報。更為其他的老師確立了榜樣，爭取出現更多的優秀教師。所以說，這個優秀教師評選還是得保留的。
既然這個活動出現了詬病，那我們只要排除掉可能出現票選漏洞的行為，那結果就會趨向公正。我們的票選優秀教師一般是由學校內部的教職工一起投票選出，當然也會有教師在學校的表現和成績來作為評定。在這些評判的基礎上，我建議還要加上家長和孩子的投票，而且這些投票必須採取匿名。在整一個票選的結果里，這一項的結果將佔據最大的比重。畢竟家長和學生才是最有資格判定一個老師到底優不優秀。
學生投票的方式可以參考大學的網路評價，而且票選的最終結果必須要公示。發現使用利益誘惑和人際取得優秀教師評定的，將會被停職甚至免職。建立優良的學校風氣還是很有必要的。如果讓學生經常看到這樣的現象，難免對孩子的價值觀形成有一定的不良影響。
所以不需要對這樣的評選活動喊停，只要把票選制度完善一下就可以了。
我認為票選優秀教師這一舉措還是有一定意義的，不能因為其中出現一些瑕疵和問題就徹底否定它存在的價值，就像病人腿疼去醫院，醫生不耐心詢問，找到病根，而是二話不說，將病人疼痛的腿截肢，這種行為是不負責任的臨時應付，不能頭痛醫頭，腳痛醫腳，要追根溯源，從全局考慮，根本解決問題。
近年來，票選優秀教師之所以詬病不斷，難以服眾，主要原因就在於標準不明確、以投票為主、程序不透明、人為因素過多以及結果缺乏說服力。最終票選出來的優秀教師並不優秀，只是會搞人際關係而已。那學校是不是應該追本溯源，從根本改變完善票選流程以及規則。第一：確定完善的評選流程。第二：制定服眾的評選規則，例如，可以用實際表現為主，投票為輔的雙標準來評判，避免單一化，來綜合考量教師。第三：將全過程公開化，透明化，成立調查小組，對參選教師的教學進行實地考察，同時多聽多問師生的隊參選教師的評價。第四：降低人為因素的影響，一經檢舉，學校應嚴肅處理。
其實，票選優秀教師執行的好的話，對真正優秀的教師，無疑是最大的精神肯定，能激發他們更大的潛能。而對相對弱後的教師來說，也是一種刺激，促使他們更努力工作，提升自我。師者，傳道授業解惑也。只有優秀的教師才能培育優秀的學生，這樣，社會才會越來越進步。
所以票選優秀教師這一舉措不應該被叫停，而是認真整改，力求達到最大價值。
票選優秀教師，怎麼感覺像班內選班幹部一樣呢？唱票不記名制，但似乎大多被選出來的班幹部也就那麼幾個，被老師早就欽定的，或者一直很活躍的，看來有關係比有能力要管用的多，會做人比會做事要強百倍啊！
優秀教師似乎以來在印象中應該是那種老學究或者是有鐵血手段的老師。年輕教師哪有入選的份，真真的是個看錢看臉看關係的世道啊！票選優秀教師，票選村幹部或者班幹部應該都是一個理的，總感覺有貓膩在。叫停談何容易啊！畢竟是延襲了那麼久的老制度。改革都尚有難度，何況要一刀子砍死了，再者沒了票選，優秀教師又該用什麼方法來評選呢？教師這個評職稱的做法當真是很難啊！都說教師這個職業吃香，我可不見得。教師這個也算是鐵飯碗，但是鐵飯碗哪有這麼容易吃的。之前學個師範還會發教師資格證，如今都要自己考了。而且當了教師之後，還得五年一考，一審核，之後還得評職稱，教師處理的關係不少啊！教師和學生，教師和同事，教師和領導，處理好這些關係不易啊！為什麼要叫停票選優秀教師，優秀教師這個等級好啊！很多教師或許都爭破頭皮的去搶這個職稱。票選有失公平才會被人所詬病要叫停的，都想著叫停，也得相關政府聽進去也行啊！咱們一味的說也是不行的啊！應不應該，各人有各人的看法，這個好像事不關己的話，就該高高掛起吧！推薦閱讀：
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