當下學校教育對家庭依賴嚴重，對此你怎麼看？

家校互聯，家校互動，本是教育孩子健康成長的必由之路，但是目前這種過於「苛刻」的追求作業過程，過於盲目的追求成績的做法，反倒成了所有家長和孩子「苦不堪言」的負擔。

孩子辛苦做一遍，家長仔細檢查一遍，老師還要「認真負責」複核一遍，還有無數次的「講解」和孩子的「更正」——就是衛星上天，數據校驗也不過如此吧！

嗚呼！我們面對的是活生生的孩子，可不是機器，不是為我們製造分數的機器！！

要所有的學校，所有的老師同時「修正」這些不足，改變這種做法基本上是不可能的，也是不現實的，特別是小學和小學生。在這裡主要從我當老師，做家長的角度，和家長朋友交流一下如何高效「應付」這些「苦差事」，如何成功減輕孩子課業負擔，如何騰出點時間完成一些對孩子真正的「教育」。

1.homework超量怎麼辦？

真正可怕的不是老師的「超量」，而是家長「拔苗助長」或者在孩子成績高，表現好的時候「得隴望蜀」式的「超量」！

這一點我們做家長的，一定要尊重科學，千萬不要再「額外」增加孩子的作業量，不要增加周末，假期孩子的作業量或者其他輔導班。

否則，過量的，重複的作業，會助長孩子應付作業的壞習慣，甚至誘發厭學情緒等等。

2.孩子的過程或者答案有問題怎麼辦？

孩子作業有問題，甚至「錯了」，也不要輕易評價孩子「錯」了，亦不要過度講解。

我的經驗是：在作業中找一個和這一題目內容相近，難度低一些的題目，讓孩子自己完成，然後自己檢查原來的題目，如果短時間無法優化則主動放棄。

過一個階段再重新按照上面的過程來一遍。基本上不過兩次就OK。

另外，養成孩子自己檢查的良好習慣，這樣速度快，效果好。

3.老師批評怎麼辦？

如果是孩子的暫時性理解問題，一定和老師及時交流，不管做到什麼程度，具體做了什麼，一定讓老師知道你和孩子已經「付出」了「很多」，希望老師幫助等等等等。

這一點，我是當老師的，你懂的！因為有的老師可能經驗不足，或者不成熟，不會包容，理解學生和家長！

最後，平時有時間，如何科學培養孩子優秀的學習習慣？

最有效的只有一招，也只能是一招！

及時表揚，包括語言，好吃的，衣服等等等等。

如果馬上做不來，首先自己「懶」下來，坐等孩子主動或者被動「表現」，不吝嗇的表揚就OK！

我平時上課，就是「無原則」的亂表揚，包括偶爾「揍」調皮搗蛋蛋也是表揚——md，這麼帥，兩個耳光夠么？

事實證明，我費的功夫比別的老師少，學生輕鬆高興，學習積極性高，效果別的老師根本就不可能達到！

還有一點就是假期一定要提前準備好「誘惑」，我一般是督促女兒一周「刷」完作業（小學，初中的作業建議家長朋友不要孩子完成以後再精益求精了！），然後讓女兒在地圖上選擇她想去的地方，說走就走！手機，銀行卡交給她一路「帶」我旅行！

---

家校互聯，家校互動，本是教育孩子健康成長的必由之路，但是目前這種過於「苛刻」的追求作業過程，過於盲目的追求成績的做法，反倒成了所有家長和孩子「苦不堪言」的負擔。

孩子辛苦做一遍，家長仔細檢查一遍，老師還要「認真負責」複核一遍，還有無數次的「講解」和孩子的「更正」——就是衛星上天，數據校驗也不過如此吧！

嗚呼！我們面對的是活生生的孩子，可不是機器，不是為我們製造分數的機器！！

要所有的學校，所有的老師同時「修正」這些不足，改變這種做法基本上是不可能的，也是不現實的，特別是小學和小學生。在這裡主要從我當老師，做家長的角度，和家長朋友交流一下如何高效「應付」這些「苦差事」，如何成功減輕孩子課業負擔，如何騰出點時間完成一些對孩子真正的「教育」。

1.homework超量怎麼辦？

真正可怕的不是老師的「超量」，而是家長「拔苗助長」或者在孩子成績高，表現好的時候「得隴望蜀」式的「超量」！

這一點我們做家長的，一定要尊重科學，千萬不要再「額外」增加孩子的作業量，不要增加周末，假期孩子的作業量或者其他輔導班。

否則，過量的，重複的作業，會助長孩子應付作業的壞習慣，甚至誘發厭學情緒等等。

2.孩子的過程或者答案有問題怎麼辦？

孩子作業有問題，甚至「錯了」，也不要輕易評價孩子「錯」了，亦不要過度講解。

我的經驗是：在作業中找一個和這一題目內容相近，難度低一些的題目，讓孩子自己完成，然後自己檢查原來的題目，如果短時間無法優化則主動放棄。

過一個階段再重新按照上面的過程來一遍。基本上不過兩次就OK。

另外，養成孩子自己檢查的良好習慣，這樣速度快，效果好。

3.老師批評怎麼辦？

如果是孩子的暫時性理解問題，一定和老師及時交流，不管做到什麼程度，具體做了什麼，一定讓老師知道你和孩子已經「付出」了「很多」，希望老師幫助等等等等。

這一點，我是當老師的，你懂的！因為有的老師可能經驗不足，或者不成熟，不會包容，理解學生和家長！

最後，平時有時間，如何科學培養孩子優秀的學習習慣？

最有效的只有一招，也只能是一招！

及時表揚，包括語言，好吃的，衣服等等等等。

如果馬上做不來，首先自己「懶」下來，坐等孩子主動或者被動「表現」，不吝嗇的表揚就OK！

我平時上課，就是「無原則」的亂表揚，包括偶爾「揍」調皮搗蛋蛋也是表揚——md，這麼帥，兩個耳光夠么？

事實證明，我費的功夫比別的老師少，學生輕鬆高興，學習積極性高，效果別的老師根本就不可能達到！

還有一點就是假期一定要提前準備好「誘惑」，我一般是督促女兒一周「刷」完作業（小學，初中的作業建議家長朋友不要孩子完成以後再精益求精了！），然後讓女兒在地圖上選擇她想去的地方，說走就走！手機，銀行卡交給她一路「帶」我旅行！

---

中國的教育到現在已經出現很大的問題，因為現在的教育已經脫離真實的教育了，為什麼這樣說呢？大家可以應該能夠感覺到，當下學校教育對家庭依賴嚴重，家長的負擔比老師要重。這是一個很嚴重的教育轉移，也是一個很嚴重的社會問題。老師的專業是教育孩子，但是他們推卸掉大部分的責任，這樣就會造成教育的混亂，現在這樣的情況是怎麼樣產生的呢？我覺得主要有幾個方面：

第一、學校的老師兼職的活動嚴重，大量的精力全部放在兼職方面，根本不管自己的本職工作。因為本職工作的工資是穩定的，基本沒什麼壓力，這時候老師自然可以去賺外快，在利益的驅使下很多老師做的是去研究賺外快的事情，而放棄做老師的本職工作，這就是最大的原因之一。

第二、學校的風氣開始變壞，現在很多的學校不希望承擔太多的責任，特別是對學生的教育方面，他們希望能脫掉的責任，就盡量的擺脫。這樣形成的機制就是大部分的教育事情轉移給學生的家長，這樣學校就不必擔心自己有什麼過失了，這樣的學校根本就不可能教育好孩子。

第三、家長是教育環節裡面的一個關鍵，但是也正因為家長對自己孩子的關注，反而被學校和老師利用。他們利用家長關心孩子的心情，推卸學校的責任，老師想辦法賺錢家長的錢，同時把自己的工作也推給家長。這樣的循環之下，學生的教育自然江河日下。

第四、學生是國家的未來，國家對學生的培養自然是不遺餘力的，但是這些政策落到一些學校的時候，反而本利用成為一種學校推責任的借口，或者是老師賺外快的介面，這樣的話任何一個老師都可以賺錢，那麼學生去學校基本就沒什麼意義了。

第五、現在很多的網路平台、還有一些教育機構，甚至老師本人，都開始做課堂以外的學生輔導，因為這樣比較賺錢，所以現在學校的老師不會在留下學生督促學習，更不會專門給一些差等生補課。這些工作自然需要轉移給家長。

面對這些社會教育的亂象，我們必須開始治理，對老師，對學校要進行徹底的檢查。兼職的老師必須解僱，同時做出相應的處罰；對於那些學校亂收費、推卸管理義務的要進行調查，有責任的領導要依法進行處理。同時國家應該制定合理的老師工作的獎懲制度，還要嚴格的杜絕老師外出兼職的事情，這樣我們國家的教育才會慢慢的好起來。

---

如果對2000多教師展開此項調查，結果一定是家長對學校的依賴太重。家長不應該如此抱怨，孩子是自己的，何來的依賴一說。把孩子送給他人，這輩子就不用擔心依賴太重了。

首先反省自己，是否真的愛自己的孩子，愛不在於你是否給予他舒適的生活條件，給予他豐富的物質享受，而在於你是否有充足的時間陪伴他，不僅是陪他出遊，陪他嬉笑打鬧，還應該是幸福滿滿的陪他一起學習。

成績，是教育部門唯一的標尺，是學校生存唯一的選擇，是家長心目中唯一的寄託。社會過分看重孩子的文化程度，家長過於期望孩子在學業上出類拔萃，致使學校處於中間很尷尬的位置。扭曲的社會形態，無奈的家長，無理地將更多責任和義務推給了學校，而學校本不該承擔這麼多！

教師的責任是向學生展示知識和科學的魅力，激發他們的求知慾望，讓他們的智力得到自由發展，學校的任務是為師生創造良好的教學環境，完善的硬體設施，而不是如同工廠般將孩子們批量打造為成品。至於孩子能否成才，那是多方面共同作用的結果，並不是學校單方面能決定的。比如姚明如果沒有先天的身高，未必會有如此高的成就；愛因斯坦如果不是後天逐漸培養出的興趣，也不會成為偉大的發明家。孩子能夠擁有什麼樣的能力才是決定其是否成才的關鍵，而這一切更多的應該是家長的任務。

當然，也不能對家長過於苛求和責怪，社會殘酷的現實，激烈的競爭，惡劣的生存環境，使得家長不得不把大量時間和經歷投入到事業中去，誰也不是超人，誰也都會疲憊。如果社會能夠減輕家長們的負擔，能夠讓他們更多的享受生活，我想更多人會主動的把時間留給孩子，陪孩子一起看書，陪孩子一起交流，不經意間孩子也就受到了熏陶，全方位提高了自己的各方面素質，自主學習也就成了水到渠成的事情。

因此，孩子的教育是家長與學校共同的任務，不存在誰依賴誰的問題，而在這個過程中，扭曲的社會，不健全的教育機制，嚴重阻礙了教育的順利進程。

---

我是非常不支持這種做法的，學校不應該將自己的義務轉移到家長的身上，學校就是學校，家庭就是家庭，不應該將二者聯繫的過於密切，學校不應該過多依靠家長。

現在許多學校給學生安排過多的家庭作業，這些作業包括書面作業和口頭背誦作業，可怕的是不管是口頭作業還是書面作業都離不開家長的配合，例如小學或者初中數學作業學校要求家長檢查作業正確程度嚴重的甚至讓家長教授孩子怎樣做，有能力的家長或者可以輕鬆輔導但是能力不夠的家長會讓孩子與其他孩子產生較大的差距，這是一件很可怕的現象。再有例如英語或者語文的背誦作業，老師總是讓家長監督背誦，這樣不僅耽誤了家長的休息時間還影響不同孩子的學習進度，這種得不償失的行為學校應該負很大的責任。

有些學校非常重視學生的作業質量情況，甚至巴不得學生作業全對第二天上課老師就不用講了減輕學校負擔，所以嚴格要求學生作業質量狀況，這就會出現一種情況就是家長幫助孩子做作業，現在許多學生晚上回家不是自己做作業而是父母幫著做作業，為了不讓孩子愛別人家的孩子差，許多家長吧幾十年以前的知識強挖出來幫著孩子學習，所以說現在的家庭作業快變成家長的作業了。

作業簽名、家校聯繫簿等學校聯繫家長的活動使得父母上班回家之後更有的忙了，白天不閑著晚上還要幫著孩子忙，現在父母真是越來越忙了，所以學校應該好好反省自己的行為，畢竟學校才是教書育人的地方，家長吧孩子送到學校學校就要對孩子的學習負全部責任，應該讓家長解放出來，所以說學校教育不應該對家庭依賴太大。

---

我認為學校不該過度依賴家長。學校是教書育人的地方，應該努力用心去教育孩子，不應該碰到事情就找家長，那樣雖然省事，但給孩子和家長帶來更多的負擔。具體原因我認為有以下幾點：

首先，學校辦學宗旨是：全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面落實素質教育；實現「教育目標的最終是創新」的理念，使學生學會生活、學會學習。根據基本宗旨，學校是學生學習的大本營，應該教學生學習生活，不僅僅是學習。而現在的學校好多都只注重學生學習，而很少關心學生生活。我希望學校，能抽出些時間，教學生如何生活，如何做人。這不僅僅是家鄉的責任，也是學校的責任，希望學校不要逃避責任，一味依賴家長。

其次，學校應該合理的安排和家長溝通，現在好多學校對付學生只有三招：第一停課，第二，回家第三叫家長。三招鮮，吃遍天。不論大小事，無論是學生學習成績下降，還是學生違反紀律，學校不對學生進行悉心教導，引導學生改正錯誤努力學習。就實施這三招，停課會對學生學習，造成更大的影響，而後兩招，更會對家長造成不必要的麻煩和影響。其一影響家長工作，無論何時學校通知，都得到學校。其二影響家庭生活，學生一旦被停課回家，直接影響家庭和睦，而且不一定能起到教育孩子的目的。學校應該承擔起所擔負的責任，不應輕易推卸給家長，在學校教育無果後，才應該在和家長商量，共同努力教育學生。

最後，現在越來越提倡素質教育，也就是更加註重人的品質，體質，知識，各個方面。學校應該遵循黨中央的指示，深入貫徹落實各級教育工作會議精神，大力培養高素質教育者和全能型人才，更好地適應我國經濟和社會發展的需要。為了我們國家的明天，也為了學校的明天。學校應加強自身應對各種問題的能力，努力培養未來的人才，可以適當的和家長交流，但不要事事依賴家長。

鑒於以上幾點，我認為學校為了我們社會的進步，應該更加註重培養學生成為人才，教導學生學習和生活，適當的和家長交流事半功倍，過多的依賴家長事半功倍，還會耽誤學生，耽誤未來

---

非常討厭學校有事沒事就讓家長做這個做那個，本來學生回家應該開開心心的，結果到家還是擺脫不了學校的氛圍。

改作業這件事情其實很累，每個當老師都知道，一個人批閱完全班作業不是一時半會兒的事情，所以老師就讓家長先檢查，然後自己再批閱，確實給老師省了不少麻煩。但是老師不批閱作業，怎麼知道學生哪裡不會？怎麼了解每個學生的學習狀況？隔壁鄰居小弟弟三年級，每次作業都要家長批改，然後直接交上去，老師寫個「閱」字結束。這樣的老師是不負責任的，是懶的！其實我超級想對這樣的老師說，閱你奶奶個腿！

老師操縱學生控制家長，這樣是可恥的。學校老師一句話和聖旨差不多，學生回到家，沒辦法，只能訛自己的父母。總覺得這樣的教育，這樣的老師是恐怖分子一樣存在，很早很早就提出朋友型師生關係，看來那種關係只能存在於政治課本和電視劇中，現實中老師就是老師，學生就是學生。

其實學校教育抓住了家長的軟肋，想怎麼折磨家長就怎麼折磨家長。也是因為獨生子女過多，家長長輩們過於寵愛，導致現在孩子成了中心。每個家長都希望自己的孩子能成龍成鳳，學校幾乎可以做個甩手掌柜，說家長們，你們不是想孩子成龍成鳳嗎，那你們得努力！好好教育孩子!嗯，對，沒錯，整個社會的資源都集中在孩子身上，可不得好好教育嗎？

多數學校已經深入家長內部，聯合家長共同教育孩子，這充分反應出學校的霸道主義。

---

學校教育要和家庭教育結合才能教好學生，這話一點都不假。畢竟家庭教育很重要，父母言傳身教是孩子最好的老師。

如果學校教育過多的依賴家庭教育的話，那麼還要學校幹嘛呢?家長直接教孩子學習得了。畢竟家庭方面只能帶給孩子微觀層面上的教育，學校提供了中觀層面的教育。

其實還有這樣的存在，也有一部分孩子是隔代撫養，難道教師也會因為老一代的給孩子輔導作業錯了而責怪長輩嗎？

當下的學校教育可以說是畸形的，學堂變得不如以前那樣了，學校更像個熔爐和大染缸。缺失了之前最為重要的教書育人的本心。變得浮躁了和功利了。

教師與家長之間的關係不再是尊重和相互理解的，而是家長也成為了教師的學生。教師不僅給學生布置作業，還得讓家長來督促。

突然聯想到我上小學時，那時還沒有實行素質教育，老師布置的作業特別多，自己懶每晚都邊玩邊做，拖拖拉拉的，母親就在一旁扒花生來陪伴，現在想想好不該。還有每次考試都得讓家長來簽字已證明家長了解學生的成績了，殊不知我們之間的試卷都是和同學互相簽的，哈哈。

那時的應試教育家長心疼孩子才做陪伴，如今的素質教育卻本末倒置，教師並未發揮好教育的作用來讓孩子做到培養素質，反而把責任推卸到家長身上，教育發展的悲哀啊！

---

感覺這個教育制度不夠合理，大家都感覺累，沒有培養興趣愛好！

每天學習作業的量大，作業一大堆，英語全背，語文也要生字，片語全默寫過。一般小孩子的小腦袋根本裝不下那麼多，整體學的一身怨氣。孩子也有自尊，都想做最好的，做強者，但是要注意方式方法。

可是學習課程老師都是硬任務，不管你喜歡不喜歡。全部按照要求弄懂弄會，也沒有商量的餘地。

一些落下的落後的學生，一步跟不上，最後落下幾條街，開著飛機也追不上。老師最後也把他放棄了，可悲可嘆啊！

現在科技進步，不僅手寫專業，還有很多手機，電腦上的作用，也是難為孩子，折磨了大人，不懂點上網知識直接辦不了。

大家都覺得教育需要改革，好像也一直再改，可惜就是不見成效，各種措施減少在校時間，減輕學生作業負擔，都變成一陣風，過來風頭，各種補習班，培訓班。

大人們為了孩子有的無助，有的漠視，有的跟著孩子忙的團團轉。操碎了心，效果不好！我們沒有學習最初的動力，增長知識，開闊思路。快樂學習，輕鬆面對。好像變成學習機器，為了學習而學習。學了一大堆除了考試別的一點用不上，變成書痴。

我明天陪孩子學習做作業，簽字，輔導功課，希望能減輕她的負擔，別人產生厭學，不自信的性格。只有陽光的性格，才有燦爛的未來，不然都是白搭，空忙活一場。

---

推薦閱讀：