為什麼中國的教育不重視心理健康教育?個人感覺中國學生的成長環境比發達國家的學生差許多，應該更重視。？

思想與方法的區別：為什麼學校里學的東西進入社會後用不上？

東華禪寺

思想與方法的區別：其實，我們真正的學習，是學習思想，而不是方法。

當一個人有了思想，自然會找到方法。方法屬於技巧層面，而思想屬於心靈層面。當你的心靈層面打開了，方法自然就會了。

就如同現在社會上所教的東西，很多都是停留在方法層面上，它並沒有啟迪我們的思想、改變我們的靈魂。

所以，很多人學的東西進入社會後卻運用不上，甚至連生活自理能力都不夠。

因為它跟古人的教學根本區別在於：古人注重思想上受教，而現在的這種學習偏重於方法上受教。

釋迦牟尼佛傳播的從來是思想，他不傳播方法。就如同老子的《道德經》一樣，它傳的也只是思想，沒有具體的方法。

當你熟讀思想，融匯于思想以後，自然就懂得找方法了。

萬行大和尚

現在的大學也很可悲，學出來的學生，生活不能自理，不能和家庭搞好關係，和社會搞好關係，全都是格格不入的。

因為他的心靈並沒有受到真正意義上的教育，只偏重於方法上教。

如果你的家庭教育沒有跟上，在學校，思想方面的教育是被忽略的，教育的是一種生存方法、生存技巧、生存技能。

所以這個時候，很多人認識了傳統文化的重要性。因為傳統文化，它就偏重於思想方面的教育。

這些技巧、技術、技能，我們自己也可以學得會，可以掌握。

一個人有了精神做主宰，思想就有了方向，有了定位，對於一些細節上的東西，自然就抓得住了。

作者：東華禪寺開山方丈釋萬行，萬行大和尚倡導以人為本的人本佛教理念，遵從農禪並重的祖訓，「堂上坐禪,堂下禪做,一日不作,一日不食」。三十歲創立東華家風：信教先愛國，學佛先做人，修道先發心。四十歲創立東華禪，讓學人通過學修「東華禪」的精神，融通人生四大關係：我與家庭的關係，我與社會的關係，我與國家的關係，我與自然的關係。

我工作之後才發現，其實大學畢業生從事的很多工作都和心理健康沒太大關係。就是哪怕你心理不是很健康，抑鬱、消極、懶散，只要你生活所迫就不能放棄這份工作，而工作很多機械重複的部分，哪怕不吃早餐血糖太低大腦發暈也能做好的，企業也就並不會怎麼關注。就我所知，車間藍領這樣，辦公室白領這樣，國企這樣，私企也是這樣。

中國現在的教育模式說到底還是在為社會提供大量廉價的能勝任具體工種的勞動力。也就是，做社會主義建設的螺絲釘，而對螺絲釘是沒有太多必要來考慮心理健康的。

我覺得，假如心理健康很直接的影響到了工作效率，這個問題會得到改善的。隨著智能化的發展，無人車間3D列印等的廣泛應用，個人的責任越來越來，那麼肯定會需要一個好的心理健康的。

你以為什麼問題都能用教育來解決嗎？

語文不及格，要教育！

三觀不正，要教育！

現在連心理不健康，都要教育？！

請問，可以怎麼教呢？

心理健康本來就很難在學校教育中，尤其在現有的班級制中實行「教育」的

而且，人心理不健康，很大程度上是自我的心理和社會的制約之間的矛盾引起的，也就是說，我們心理不健康，在一定程度上，是「教育」的結果。

另外，發達國家的成長環境就很好？！你確定？！

中國的媒體總是一邊倒地說，中國的教育如何壓制人性，發達國家的教育令孩子如何開心健康幸福。

媒體的終極目標不是揭露真相，而是迎合大眾的心理，獲取高的閱讀量。

你是否知道，發達國家的心理疾病的發生率，是很高的。

你以為美國的學生天天傻樂，但是你不知道他們的常青藤大學的錄取率有多低，他們為了上名校卯足了多大的勁。

你以為美國的學生天天平等喜樂，但是你不知道貧富差距在學校體現得尤為明顯，窮人和富人分別讀的是什麼學校，他們有怎樣的出路。