為什麼班主任看不起差學生?

04-08

拿我自己舉例，我讀高中時，所在的班級屬於實驗班，就是一所全國重點中學的倆個實驗班之一，我們倆個班的同學都清楚我們即使發揮的最差，最終上的大學也會比當時教我們的老師讀的大學好，最後的高考成績也證明了這一點，但是為什麼當時在讀高中的時候，我們班主任明顯看不起相對成績較差的同學(即使他知道這些成績相對差的同學讀的大學也絕對會比他當年讀的大學好)，這是為什麼？我一直不明白！而且，學生真的應該因為成績差就被老師瞧不起嗎?這還是教育嗎?

謝邀。

我不理解。

我跟學生說，我不會因為成績差而看不起你。我們不要在評價一個人的時候因為一個人除品質之外的任何東西給人去分三六九等。

包括膚色性別國別家境成績。

可是，如果成績差的背後有不負責任、不尊重課堂、無視紀律，恐怕不能把別人瞧不起看作是別人太勢利了。

我們無法決定他人的眼光，但至少可以審視自己，自己有問題，那要感謝別人的「歧視」，自己沒問題，可以同情一下別人的狹隘。

首先他在看學生的時候，只以學生間的差距來衡量優劣，而不會將自己納入和學生對比的行列，所以他不會想自己的班裡最差的學生都會在未來比他強，因為班裡有更優秀的。其次，人總是喜歡好的，優秀的，即使你們班最差的也比其他班學生強百倍，但在這個群體里，差的就是不如優秀的，沒有對比就沒有傷害。有時候老師喜歡優等生是出於自然，人都這樣。最後，我個人認為，教師素質很重要，尤其班主任，看不起差等生這屬於職業道德問題。每一個學生都應該被尊重，以成績論學生的優劣，只會抹殺學生的個性，甚至毀滅許多優秀的人才。以最大的激情和熱情來接納學生，將學生作為獨立的個體，尊重他們在自我基礎上的每一點進步。作為一個實習生，自己沒信心做好班主任，但最大的體會是，教師素質教育很重要，因為教師責任不是做好自己就可以，也不同於一般職業，教師的責任可是一批批世界觀、價值觀，人生觀未形成或是正在形成的學生。

別想太多你的成績和老師真的沒多大關係最多你成績好他會替你高興你成績差他希望你努力提高。你差的不行的話最多最多是恨鐵不成鋼。

什麼看不起啊別用小孩的思想看老師

真正看不起差生的有時候恰恰是你身邊的同學因為有些成績差的學生真的值得你看不起噢

往往學生才看不起老師！