那些4歲就識3000個字的孩子，他們可能損失掉什麼？也許到30歲後就看出來了

感覺每過一段時間就會曝出來一個三四歲孩子認識幾千字的新聞，這種萌娃不但收穫的是千千萬萬個讚歎，還有萬萬千千個羨慕。誰家有這麼個小「天才」，家人走路可能都腳下有風。這樣的大新聞曝光後，網上能看到很多個「小天才」的成材之路，原來「天才「之路也是有跡可循，家人再怎麼闢謠不是特意教的，但也是有意識引導的。這種」天才「之路值得效仿嗎？孩子過早識字難道真的就是一件好事？

兒童智力開發存在個體差異，每個孩子識字的時期也不是一定的。但是需要記住的是，從發育角度來看，6歲前的孩子會覺得學習很難。孩子出於本能對新鮮事物很好奇，排斥千篇一律的學習是再正常不過的事。尤其是識字這種對文字結構邏輯性要求很高的學習，孩子肯定事沒興趣的，他們的大腦發育也遠沒有達到正確認識、表達文字含義的水平。

如果這個時期的孩子被迫完全按照父母的要求學習，和媽媽一起娛樂的時間減少，會失去很多應有的樂趣。不少孩子只是把學習作為討好媽媽的一種手段，或者僅僅表現出順從氣質，並非此時就真的願意學習。

孩子3-6歲時是最具創意的階段。雖然邏輯思考能力才開始萌芽，但孩子會有自己的邏輯方式。換句話說，這個階段的孩子會根據自己的標準對外部世界進行主觀性判斷。

但是，學習是掌握規律、公式等純客觀知識的過程。因此，這樣的學習會剝奪孩子用自己的方式解讀世界的自由，有礙孩子的創造性思維發展。並且，一旦錯過這個階段，就沒有機會讓孩子的創造性得到開發了。

讓孩子死記硬背地認字，這樣做的危害在真正需要發揮自身能力的時候——30歲以後——才會顯現出來。30歲以後，本該成為某個領域具備創造力的專業人才，卻發現兒童期的學習過度使創造力枯竭。只有能夠選擇自己道路的人才會成功，而成功的基礎正是在3-6歲之間打下的。父母為了讓孩子多認識一千個字，而放棄其他更重要能力的培養，是非常不值當的一件事。

不單識字如此，父母對孩子的任何學習都不能有越早開始越好的強迫觀念，這對伴隨孩子一生的創造性和自我意識都會產生反作用。孩子會因為學習上的挫折，產生諸如「我是一個學習差的孩子「」我是一個不招人喜歡的孩子「之類的消極想法。

識字和其他各種學習，在孩子上學後再開始也不算晚，有的孩子就是沒做什麼準備就上學了，反而比其他人更愛學習。這應該是一種非常常見的狀況，我們小時候，那些一二年級學習好的同學，大多到三四年級時就落後了，年級越高，後來者居上的優勢越明顯。識字多寡這個事，只有當孩子在高中以前時才值得驕傲，再往後優勢會越來越不明顯。何必為了短短几年的炫目，而讓孩子失去做一個更優秀成人的機會呢。