世界上最有趣的幼兒園，孩子去了可能都不想回家

文 | Sharon

快9月了，你家的小朋友有沒有要去幼兒園呢？爸爸媽媽們在精挑細選幼兒園的時候，一定費了不少功夫吧。研究發現，小朋友早期的學習場所會對他們探索世界、與他人互動和學習能力等有深遠影響。因此我們常見的幼兒園，一般都充滿了五彩斑斕的色彩，還有給寶貝們玩的遊樂設施。

但世界上有一些幼兒園不僅僅如此。一些傑出的設計師和教育家們，都把自己對於早期教育的思考，融入到了幼兒園的建築、空間和設施中。除了看第一眼會發出WOW的驚嘆外，其中體現出的用心也讓人非常欽佩，讓我們來一睹風采吧。

日本

Fuji Kindergarten

「在屋頂上奔跑，樹長在教室里」

日本建築師Takaharu Tezuka ，直接把Fuji幼兒園的運動場搬上了圓環形的屋頂。

園長說，「我們不用教導孩子戶外鍛煉，只要把他們放到屋頂就好了。跟放小羊一樣，他們會不停地跑跑跑。」據觀察，這個幼兒園的小朋友一上午的運動距離能到4000米！讓人不由地驚呼，也太能跑了吧!

這條供撒歡的跑道並不算平坦無阻，有三棵大樹從屋子裡面伸出來。小朋友們會故意掉進防護網，圍著大樹玩。有活動的時候，他們就坐在屋頂的圍欄邊看，蔚為壯觀。

冬天幼兒園會關上玻璃門，但大部分時候，校舍內外並沒有明確界限。同樣，校舍內也沒有，師生們會一起移動傢具來劃分區域。有些小朋友進了人多的封閉房間會緊張，去掉了牆，小朋友就沒有理由緊張了。他們之間的心理隔閡和分化會大大減輕，欺凌行為根本無處生起。

園長半開玩笑地說，「如果一個男孩兒不想待在教室，那我們就放他走。他最終會走回來的，因為這是個圓圈。」

這麼開放式的幼兒園，會不會有噪音？事實證明，會，但小朋友表現出了驚人的注意力。這和老師講課的趣味性當然有關係，但設計師和園長認為，人類本身就具有消除噪音的能力，適當噪音訓練對專註力培養是很有必要的。

設計師還在院子里建了一個簡單的多層遊樂園，小朋友在裡面努力地爬來鑽去，會有點難，但正因如此，他們經常互相搭把手拉一把。

我們總忍不住希望控制很多事，但這個日本幼兒園卻告訴人們：不要「控制」孩子們，也不要過多「保護」他們。有時，他們也需要自由奔跑，需要一點輕微危險，需要適應戶外和有些嘈雜的環境，逐漸學會在世界上生存的真正本領。

越南

Farming Kindergarden

「跑去屋頂學種菜」

在胡志明市郊，有一家為500名鞋廠職工子女建的Farming Kindergarten。整個幼兒園被設計成一個大農場，它也被英國皇家建築師學會提名為2016年30座世界典範建築之一。

從高處俯瞰，農場幼兒園狀如三葉草。和日本Fuji 幼兒園一樣，帶狀的屋頂上，也是小朋友的小天地。它的兩端往地面傾斜，小朋友能從兩邊跑上屋頂，去草坪、植物和菜園玩。老師會在菜園裡教小朋友怎樣種菜等農業知識。

三個環形又圍成三個院子，同樣遍布了草和樹。這樣一來，小朋友有極闊綽的空間盡情奔跑、遊戲。牆外柵欄上也爬滿了藤，整個幼兒園變成了宜人的綠色氧吧。儘管地處熱帶，但涼快得完全不用開空調。

幼兒園的設計機構Vo Trong Nghia Architects說，越南原本是農業大國，如今因為城市化和製造業興起，兒童的綠茵場和遊樂園變得很少，與自然的關係也脫離了。他們希望孩子們在幼兒園能體驗農業種植的樂趣，親近、愛上大自然。

瑞典

性別中立幼兒園

「讓世界上的性別偏見更少一點」

瑞典的平等主義和他們的宜家一樣有名。那兒有些公立幼兒園，從來不把玩具分成男生女生的傳統陣營。洋娃娃、汽車、積木都混在一起，小卡車上載著串珠。洗碗的不是女或男芭比娃娃，而是一個玩具骨架。

LottaRajalin是其中一家的園長。她說，小朋友可以玩任何想玩的玩具，女孩可以憤怒，男孩也可以哭泣，不會被貼上「可愛」或「野蠻」之類的標籤。老師們也不會說男生或女生，而是換成名字、大家、孩子們和小朋友們。看起來有點激進，但卻是瑞典政府在1988年教育法案中要求各級公立學校推行的。

先前的研究論文表明，當老師煞費苦心地強調男女生的差異時，兒童們就不太可能和異性同齡人玩。而比起普通幼兒園，這些中性幼兒園的小朋友更願意和異性一起玩。儘管他們也知道生理差異，會用性別分類，但他們似乎不太受性別模式和刻板印象的影響。比如他們不會把女孩男孩和裙子牛仔褲划上連線。

牛津布魯克斯大學的Ben Kenward說,「這些孩子們似乎比普通學校的孩子更能接受某些體驗。」教育家們認為，這是在給孩子們一個機會，學會擺脫限制，平等待人，也能追求自己真正想要的東西。無論是玩具、衣服，還是未來的理想。

這種教育在全球開始流行起來，我認為這是很好的事，給了下一代更多加分項。越早允許他們表達自己，世界上的性別偏見會越少。不過，也要避免太激進。如果你家小女孩天生更喜歡洋娃娃而不是汽車，小男孩就想玩機械，那承認他們的性別差異，也是一種必要的尊重。

美國

Fiddleheads Forest School

「森林裡的隱形教室」

在距微軟幾英里的華盛頓植物園裡，有一個「隱形」幼兒園。因為它除了應急氣象避難所之外沒有任何建築，森林和灌木叢就是教室。

然而這個幼兒園非常受歡迎，下一年的學生名單都被報滿了。是什麼讓家長們如此傾心？這要從幼兒園的上午9點開始說起。小朋友們穿上了防水服，這樣他們就可以爬上濕圓木再滑下來，不會弄髒衣服了。

孩子們用樹樁當桌子畫畫，用樹枝和石頭拼字母，在無遮無攔的天空下高聲唱歌。當他們挖出了蠕動的蚯蚓，老師就會發起討論，「蚯蚓最享受什麼環境呢？」

停下的時候，他們閉上眼睛站成一圈，由老師帶領著「用傾聽散步」。他們說出聽到的聲音，比如風聲和雨聲。

每天去這樣的幼兒園，小朋友怎麼可能會不想上學！沒錯，幼兒園的創辦者認為，孩子們有內在動力去學習，讓他們選擇自己的冒險，才能快樂地探索世界。老師的作用就是悉心引導，生動地現場教學，而不是限制孩子去適應某一課程。

美國

Bing Nursery School

"意味深長的遊戲設施"

這個幼兒園算是全世界最有名的幼兒園之一了。它同時也是斯坦福大學的一個課程項目，很多著名的兒童研究從這裡輸出。所以這兒入學條件有點奇怪——父母們要簽署一份允許子女能進行實驗的協議。

但斯坦福和Bing的校友都放心地把孩子送到這兒來，儘管只開半天而且費用高昂，依然有長長的入學補位名單。了解了這所學校，我們也許能知道為什麼。

學校里只有四五間教室，孩子們自由穿梭其中，每個人都很忙。做手工的，練廚藝的，表演戲劇的，學語言的，讀書的，學音樂的。每天，孩子們都可以選擇感興趣的學習活動，老師們會時不時來指導他們。

所有教室的前後門都通往巨大的院子。院子里有山丘、森林、樹屋、迷宮，劃分為了沙子、木工、水池、打字、繪畫等活動區域，簡直是小朋友們的遊樂天堂。

有的小朋友在園林中追趕母雞；有的在水池邊，用各種容器玩五顏六色的水，無形中觀察著水流的走向，初步得到容積、水壓等物理概念；五六個孩子正在玩一個大鞦韆，學著分享和建立秩序，不然誰也玩不好；有的在山坡上用木頭DIY大型堡壘。

早在1966年建校之初，Edith Dowley博士就確立了「Play-based」的理念，在玩中激發孩子的好奇心和學習興趣。這兒的每樣東西，不僅承載了孩子們的無限想像，也是他們塑造和理解世界的工具。看似尋常，實則都是斯坦福教授和Bing老師們的精心設計，背後有非常強大的專家顧問團隊。難怪有個著名心理學家強烈點贊，說它是「A national treasure」了。

對於教育家和建築師們來說，豪華、高檔其實並不重要。再豪華的設計，孩子們感覺不到，那對成長就沒有什麼意義。

這些幼兒園，都把現代生活（城市化、電子設備）剝奪的原始童年樂趣還給了孩子。英文中的「kindergarten」，是「兒童的花園」的意思。幼兒園，不應只是一個學習場所，一座建築，而應當是一個親近自然，充滿生動和歡樂的成長樂園。

看完這麼棒的幼兒園，我都有點想和姐姐去這些地方再上一次幼兒園了……

作者簡介

我是Sharon，兩個混血寶貝的媽媽。海外留學生活多年，畢業於常青藤盟校。曾任職於跨國投行，後投身母嬰行業十多年。在中西方文化交融碰撞中，和你一起發現更多育兒驚喜。

weibo @SharonSharonK

wechat SharonSharon

歡迎大家添加Sharon的小助手wechat i30416，解答媽媽們的帶娃疑惑，更有超多福利不定期大放送~~

推薦閱讀：