《老師好美》書評

在豆瓣上我給了4星的評價。少的那一顆星，是覺得文字缺乏了一些「嚴歌苓式」的積澱和力度。那麼從內容和內涵上，我個人覺得無可挑剔。

一場毫無防備的虐戀，一次三個受害者的悲劇。在校園裡壓抑的愛情與人性，終究在一把廚刀之下化為泡影。作為一本小說，《老師好美》自然並沒有完全復原整個事件的過程；但是這是一個真實的事件。貴州某中學兩名男生同時愛上了他們的女班主任，最後其中一名男生刺死了另外一名情敵。

嚴歌苓是不會僅僅立足於這樣一件事情的。早逝固然是悲劇，但作為一個作家，這本書反應的問題，不僅僅是一起殺人案件，不僅僅是一場不被接受的戀愛，更多的是完整地活著。這部小說並未僅僅描述整個事件的經過，而是通過不同角色的不同視角看待這個問題，最終直指現代教育中的困局：當教育已不是在育人，而是在壓抑著人的本性時，教育、高考和師生之間，又該怎樣抉擇？不管是故事中的哪一方，受害人、罪犯、還是班主任，都不是動物，更不是惡魔，有權、更有心去追求自己的幸福，哪怕這種幸福在別人看來亂了倫理綱常。學校在這裡像是個圍城，外面的人盲目崇拜著，裡面的學生卻嚮往著外面的自由，尤其是在這個年紀，嚮往愛情，追尋夢想，甚至對性有著一點朦朧的痴迷，這都無可厚非。我們暫且把這些都叫做慾望吧。當這些慾望被壓抑地太久、太深，最後的結果無非兩個極端，要麼是以後這個彈簧再也彈不起來，害怕愛情、害怕現實，要麼，這個彈簧就會一躍而起，報復性地釋放那積聚多年的能量。這兩個男生選擇了後者。而高考，或者說是分數，是一切教育的目標。為了分數，丁佳心嘔心瀝血，兩位男生也在此重壓之下情感失控、情緒失控，最後釀成大錯。再觀此書，教育到底出了什麼問題？壓抑人性的教育，決定一切的考試，錯位缺失的親情與愛情，讓人們都是那麼的脆弱而無力反抗。老師很美，而現實，卻讓一切失色。

法律可以判決窮凶極惡的罪犯死刑，但不是殺了罪犯就行了，因為法律需要約束更多沒有犯罪的人；作家可以寫出天花亂墜的文字，但也不是出版了書就行了，因為書可以給未經世故的人以警醒啟迪。作為一個當了多年學生的人，我的思考很簡單：有多少人、多少次就徘徊在一觸即潰覆水難收的邊緣呢？

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