第7篇：一道題做十遍 VS 十道題做一遍

大家好，這裡是《進擊學神》系列原創學習方法第7篇文章，我是李老師，教數學因為自己在初高中是個逆襲的學生，逆襲這種事情一定有其內在規律，並不是偶然現象，我會一點一點把這些方法還原給大家，希望對孩子們有幫助。

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學習，要先把底層基礎打好，所以我寫的文章，前二十篇，基本都是用來築基的，先給孩子們搭建一個學習方法的框架，再填充學習方法的細節，最後題型技巧經驗。問題才能去根兒。

每篇文章解決一個問題，不灌水，不墨跡，我想把工作和生活都過得簡單一點兒。

現在信息大爆炸，咱們每天都被各種信息塞滿，咱們接收到的信息看起來是自己根據自己的需求攝取的，但其實是別人挖掘了咱們的需求並設計出一連串的轉化邏輯，用咱們的注意力套現。

所以，建議大家多做減法，把生活必須的事情理順清楚，使自己更加專註，一段時間後會發現，咱們其實沒有損失什麼，反而收穫滿滿。學習，也是一樣，尤其是做題。

學習有三個過程：

「知」是萃取——有選擇的學習；

「悟」是升華——有發現的學習；

「用」是結晶——有創造的學習；

師從於書本，解決的是「知」，師從於自然與生活，才能解決「悟」的問題。

所以很多家長問我，老師，我家寶寶咋就不開竅呢，怎麼能讓小腦袋更靈活一些呢？解決這個問題的答案一定不在於知識的本身，就像是想開一把鎖頭，盯著鎖頭看肯定沒用，鑰匙肯定沒在鎖頭上。

多多體驗生活，多想想生活和自然現象背後的規律性邏輯，慢慢思維就會越來越活躍。

擇師，也有境界之分。

比如同樣從師與自然：

師虎者獨、師狼者群、師牛者勤、師狐者詐、師竹者直、師藤者繞。

如果你感覺自己現在已經到瓶頸了，很久沒有突破過了，不要妄自菲薄，這很有可能不是你的瓶頸，而是你所處環境的瓶頸，你的引路人的瓶頸。這是我最近才悟出來的。

比如，你的老師是刷題型的老師，你們就會跟著刷題，你的老師善於總結，你慢慢就會有總結的意識，你的老師如果很有激情，很有追求，自然也就會感染到你們。

所以我慢慢理解了為什麼那麼多家長都會爭搶優質教育資源，因為影響實在太大了。

一個東西從有感覺，到產生意識，到總結出可實踐的方法論，需要經過幾年的積澱，但是學習別人的方法，卻可以很快就領悟成為自己的。

所以投入產出最大的，一定還是學習，回報率最高的，一定是去找最好的資源去學習，因為，教育是最有可能出奇蹟的，我家就是個栗子。

所以，暑假的時候，我去中科院心理研究所報了個「發展與教育心理學」博士研修課程，去跟頂級大師學習孩子們的認知規律，很多同事覺得五年才能申請博士學位，還花了四萬塊錢，多不值。呵呵。

下面給大家分享一個祖傳秘方，領悟了足以讓寶寶突破現在瓶頸。

孩子們現在一定在大量做題，我一點都不反對做題，做題不一定行，但是不做題一定不行，問題就是怎麼能讓自己的努力不要白費。

注意，不會刷的話，努力就是白費的，天道酬勤，但並不酬蠻幹，玉皇大帝那麼牛，回報肯定是按照思考量而不是做題量給的。

刷題，有兩種策略：《十道題做一遍》和《一道題做十遍》

《十道題做一遍》：

大量的各類練習冊，各種試卷，不斷的狂刷，最後的結果，題，看一眼就知道做過，就知道大體思路，抬筆就可以直接寫過程，都不用想。

優勢：

門檻低，操作簡單，無腦刷。

部分學生中考分數還是可以湊合的，因為題型不多，沒見到的題別人也未必做的上。

劣勢：

靠記憶學習，知識融合、重組方面的思考很少，學科知識體系性不強，總結歸納能力雖然也能得到訓練，但很難得到很好的強化，很容易被經驗陷阱束縛。

方法難以複製到高中，高一後有很大的概率被甩下來，有很小的機會能夠追上去，追上去的也要走回循環的起點，選擇理解型學習的路線。

《一道題做十遍》：

沒有那麼多時間做那麼多題，所以精選一本詮解類的輔導書，一本習題冊，其他跟住學校老師節奏，做的不多，但是道道狠，做過的，基本全吸收，平時發現自己也沒記住太多東西，考試時候，題目沒有那麼熟，不敢太機械化，還是要挨個分析。

優勢：

思考問題的深度得到極大發展，總結歸納問題的能力不斷地強化，知識融合、重組非常充分，學科知識體系性強，學習方法可以橫向複製到其他學科，縱向高中可以有先發優勢，後勁足。

是一種理解型學習，而非記憶型，可遷移能力很強，能力終身受用，而且不會收到經驗陷阱的束縛，天花板更高。

劣勢：

門檻高，思考工作量極大提高，對操作細節需要進一步摸索，每個孩子都會有不同的方式，發展深度各異。

深入分析一下：

《十道題做一遍》的刷題方法，是為了見過更多的題型，獲得更多的經驗，偏向記憶性的學習，是廣撒網，以面蓋點的方法，是小學普遍使用的方法。

《一道題做十遍》的學習方式，是從部分題中把所學知識融合、重組、總結、歸納，找出題目背後本質規律，最後總結出自己的方法論的過程，是從小樣本出發，看透本質，然後利用邏輯思考能力估計整理的過程，整體有多少，其實無所謂。

一個是記住上千題的經驗，一個是不斷強化集中思考問題的方式，形成自己的一套方法論，威力肯定不在一個維度。

最早人類的數學只是計數，用數字可以表示生活中的很多東西。

慢慢數量越來越多，發現用數量表達不過來，就出現了代數。

只用一個字母，就代表了具有相同性質的一類數，比如自然數n(n=0,1,2,3,,,,,)。

後來發現單純這些字母，只能表示一類數，卻不能表示不同類事情之間的關係，所以出現了方程與函數。

比如：y=kx+b，從古至今的數學，其實就發展到了這裡。

細細品味，很多孩子的學習方法還停留在數數階段，連代數式的程度都沒有走到，離函數與方程還很遠，所以很難走的太遠，因為太重了。

眾里尋他千百度，驀然回首，艾瑪。迷路了呢。

所以建議孩子們，每個題都庖丁解牛，排骨都燉了喝湯，熟練到一定程度，就有了自己的方法論，基本就開了「天眼」，一眼看透他們的內部結構。

在這樣的情況下，牛的種類越多，品類越豐富，技藝就越是精湛，就算見到大象，問題也不大了。

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