孩子的錯誤，一定要指出來嗎？

讓孩子意識到錯誤，才能改正錯誤，這應該是絕大多數人的觀點。那麼，是否有另外的可能呢？假設我們發現孩子慢，但從來沒告訴她，而是設法肯定她、調動她，讓她不知不覺變快，是否更好呢？

這聽起來似乎很有難度，其實並不難。

如果我們總是告訴孩子慢，她也總是關注這個「錯誤」，並不斷發現慢的證據，那麼，孩子就確信自己是個「慢小孩」。如果家長老師總是注意這個缺點，總是批評她，那麼，就進一步強化了這個論斷。為什麼孩子往往知道問題所在，卻「屢教不改」呢？因為頻繁的提醒和批評，讓她深深地相信：我就是這樣慢！也就是說，孩子接納了「慢小孩」這個標籤，不相信自己能快，完全失去了改變自己的心理動力。就算我們施加壓力，讓孩子變快了，但是，她心中的自我形象，還停留在「慢小孩」的階段。

相反，我們不妨來設想另外一種可能：關注孩子寫得快的時刻。比如，昨天她用了13分鐘，就抄寫完好幾個句子。那麼，這時候，我們要是肯定她快，孩子根據自己的親身體會，並不覺得快是多麼難以企及的目標，此時她更關注自己的成就感。並且，她會從中總結自己快的經驗，比如，寫的時候，盡量做到專註，或者一眼多看幾個字，這些方法，會用到下次的作業中，她會發現，自己越來越快。並且，一切都水到渠成，她不覺得這是多困難的事兒。

曾經有位媽媽分享過一件事，說她家女兒在抄句子的時候，她和爸爸都提醒女兒，一句話一句話地抄，別一個字一個字地抄！這樣太慢了！女兒雖然照辦了，但是很不高興。」

我覺得，這位媽媽給出了一個很好的方法，但語氣中隱含著責備，強調了孩子的慢，結果呢，孩子雖然照辦，但很不高興。如果呢，媽媽換一種方法，用商量的語氣對孩子說：你一個字一個字地抄，也是可以的。不過，媽媽還知道一種更快的辦法，你願意試試嗎？

如果孩子願意嘗試，一定會發現這樣更快。如果不願意，我們尊重孩子的選擇：那今天還是用你的辦法，媽媽幫你記時間，看你平均一分鐘抄幾個字。明天，咱們再試試另外一種辦法，看看一分鐘抄多少字，然後，選一個你喜歡的辦法。

媽媽說：不錯，別說孩子，大人也願意聽啊！孩子應該具有與大人一樣的最基本的需求——被尊重，原來沒意識到這點！

為什麼要分享這樣的文章呢？我相信，有好多媽媽跟我一樣，會覺得孩子們在屢次挑戰我們的耐心底線，我和閨女也在這樣的大戰中屢次兩敗俱傷。其實，並不是這樣的。我們總願意用大人的標準和接受程度來要求孩子，其實在她們看來，這並不是一種錯誤。「慢」和「錯誤」是不可以劃等號的。

不否認，每一個爸爸媽媽都是真心地愛自己的孩子，沒有虛偽的表達，但是往往在這樣的小事中，我們無形間在孩子與我們之間加了一堵牆，越加越高，有的家長會意識到，有的家長沒有意識到。我覺得我閨女還是比較幸運的吧，我是一個比較敏感的媽媽，也很在意和女兒之間的關係，所以當我發現與女兒之間的牆變高了，女兒開始疏遠我的時候，我會找一些契機迅速拆掉牆，會反思之前一段時間的做法，肯定有哪個地方讓女兒覺得不舒服了，所以才開始反抗。然後，我會找一些她喜歡的事情，陪著她，讓她也慢慢融化掉心裡的冰碴，不能積累。

孩子的錯誤，不一定非要指出來，而是父母通過在日常生活中的種種方法，讓學生去感受意識到自己的錯誤，給孩子改正錯誤的時間和空間，就一定會改正錯誤。父母是孩子的第一任老師，孩子的不良行為可以通過自己言傳身教，潛移默化進行改正。

孩子的錯誤，要分析其原因，分別對待。孩子錯誤原因有很多可能是父母平時不能注意造成的。孩子的不良行為習慣，是父母平時不注意管教造成的。比如孩子愛撒謊，可能是平時父母管教方式不當，對孩子過於苛刻，怕父母的的嚴格批評或者是打罵，孩子不得不說謊話造成的。假如一個民主和諧的家庭環境，有孩子的說話和解釋的權利。有的父母一發孩子的錯誤，不容孩子的解釋的時間，不分青紅皂白，處理問題的方式方法簡單和粗暴，造成了孩子說話。

孩子的錯誤，不良習慣的養成不是一天，是在家庭環境中一時期中形成的。我們父母在平時的生活中就要注意孩子良好行為習慣的養成，在點點滴滴中注意培養，在細節中注意養成，父母平時就要注意自己的言行舉止，父母怎麼為人處事，孩子就會跟著學。平時不注意教育，，等孩子發生了錯誤，急躁把全部的責任歸究於孩子的身上。假如孩子愛遲到，我們做家長早晨早一點起來，晚上定時讓孩子休息，把孩子上學需要的學慣用品在第一晚上準備好，幫助孩子作準備工作。只要堅持得一月一季，孩子到時自己就起床了，不用父母叫，就會主動的早一點到學校。

對待孩子的錯誤，我們要用愛心去包容，用足夠的耐心去讓孩子去改正。比如孩子在外面的別的孩子打架，要帶著孩子去溝通，先和其他孩子的父母進行溝通，如果是孩子的錯，要當著孩子的面向別的孩子的道謙，如果是孩子的錯，檢查平時的教育，是不是自己的解決問題的方法和粗暴，平時自己解決解解決決問題的方法不當。在孩子靜下心來，和孩子散步談心，在不知不覺中讓孩子意識到自己的錯誤所在，並要相信孩子能夠改正錯誤。

十年樹木，百年樹人，。教育孩子不是一朝一夕的事，是有一個長期的過程。最重要的是注意孩子的身心健康，樂觀向上。孩子的身心健康，對待生活中的人和事，就會用正確的方法對待，也不怕困難和挫折，犯錯誤就會減少。犯了錯誤也不怕，只要方法正確得當，通過各上方法讓孩子意識到自己的錯誤，也就會改正錯誤。