9歲孩子壓力過大突然失明，失明與心理也具有關聯性嗎？

小希今年9歲就讀於鄞州區某小學，期末考試前，小希的學業壓力也隨之增多。像往常一樣，小希正在教室裡面聽寫單詞。突然間，小希的眼前一片黑暗。「當我聽到孩子說自己看不見的時候，我確實也被嚇到了。」

鄭女士馬上帶孩子去醫院。一周內，鄭女士帶著小希跑了好幾趟醫院，檢查眼睛的各項指標一切正常。

「當時，小希是扶著他媽媽的手走進我的診室。」袁建樹主任醫師說，「小希的走路姿態是正常的，檢查後排除了球後視神經炎等其他器質性疾病。但是，小希的電腦驗光度數很不穩定，高值達到900度，低值又達到200度，裸眼視力右眼0.06，左眼0.08。」最終，小希被診斷為「癔症性弱視」。袁醫生給小希佩戴上了一副平光鏡，他的視力就從0.01恢復到了1.0。

據袁醫生介紹，兒童癔症性眼病是一種與心理健康密切相關的精神障礙，癔症性視力障礙即癔症性弱視是其中最常見的一種。主要表現為視力突然下降，眼科常規檢查無器質性病變，視網膜和視路功能正常。在和小希的聊天中，袁醫生了解到小希的成績在班裡不算太好，但是為了這次期末考試能取得好成績，小希給自己很大的壓力。

袁醫生說，之前也接診過類似的小患者。來自安徽12歲的小健有一天早上醒來後，跟奶奶說自己突然「看不見了」。經過檢查，袁醫生找到了「失明」的原因。小健常年和奶奶生活在一起，父母在寧波打工幾年才回家一次，缺少父母的關愛，加上學習壓力大。最後，通過心理疏導，小健的視力才得以恢復。

總結：失明與心理還有擁有關聯的。現如今孩子通常多是獨生子女，而父母又忙與工作，疏忽了孩子的心理健康。對於此類癔症性弱視的患兒，首先需要家長配合醫生從「心」開始。孩子的失明不是裝出來的，所以家長不要責怪孩子。同時，多給孩子加以肯定的、充滿信心的語言刺激，讓孩子們始終保持性格開朗的良好精神狀態。