猶太民族科學文化為何這麼發達？

以色列在教育上的投入使其人民素質高，每1萬以色列人當中，就有140名科學家和技術人員，要比美國的80人和日本的75人還多。

人口的高素質得益於教育，和民族傳統也息息相關。以色列是猶太人在散居世界各地2000多年後建立起的國家。社會科學的大師馬克思、自然科學的泰斗愛因斯坦，以及心理學的鼻祖弗洛伊德等大名鼎鼎的人士，都是猶太人。有個令人咋舌的統計數據：從1901年諾貝爾獎首次頒獎到2001年的100年間，在總共680名獲獎者中，猶太人或具有猶太血統者共有138人，佔了五分之一;而猶太人佔全世界人口的比例，不過也才五百分之一。

猶太人構成了「猶太文化之謎」，那就是：弱小的猶太民族科學文化怎麼這麼發達?「猶太文化之謎」的一個重要謎底，就是教育。猶太這一智慧的民族，其根本的智慧在於尊崇教育。《世界上最成功的教育：猶太教育揭秘》一書中說到，根植於這個民族靈魂深處的教育價值觀，是他們獲得成功的主要源泉之一。從核心層面來看，教育與學習成了精神信仰的一部分，成為民族精神的一部分。在猶太人心目中，勤學是僅次於敬奉上帝的一種美德，「教師比國王更偉大」，學習與鑽研是一種神聖的使命。

猶太民族素有「嗜書的民族」之稱，教育乃維繫猶太民族生存和發展的紐帶。「只要學校在，猶太民族就在」，「沒有教育就沒有未來」。當代猶太政治家們更是提出了「對教育的投資是有遠見的投資」、「教育上的投資就是經濟上的投資」的理念。幾千年的猶太民族史、幾十年的以色列國家史，就是一部不斷追求民族素質的歷史和把教育擺在頭等重要地位的歷史。

儘管猶太婦女的文化教育素質很高，但就業率卻低於其他民族，原因是她們要留在家裡照看孩子，以確保孩子的學習質量。

鼓勵孩子相信自己有能力完成任何事情，這樣更有助於他們取得成功。在以色列餐廳，經常會看到一歲孩子獨自吃牛排，因為他們認為自己可以完成。認可孩子們的努力，鼓勵與支持孩子們的愛好。如果事情進展不順利時，要告訴他們「所有的開始都很困難」。

絕對不可以不尊重自己的家庭。猶太孩子很自由，連在牆上畫的作品都會被父母當做有藝術潛力的標誌，但是侮辱父母會受到很嚴厲的懲罰。當孩子想要完成一件事時，並不指望父母的幫助，而是通過自己的努力將事情實現。

猶太父母認為孩子的任何成就都應該給予回報，即使孩子拿來一張塗滿潦草塗鴉的餐巾紙，他們也會找出一個圖案，並自豪地把它作為一幅畫送給家人。