2018.3.24兩次閱讀活動筆記

不僅要讀懂，還要明白作者為什麼寫這句話

上文章，分析了一遍之後。

第一個問題，主旨句是什麼？

第二個問題，作者對於研究結果是認同還是不認同？從什麼時候開始表達自己的觀點？表達觀點的時候有什麼特徵？

從第一句話開始，什麼信息特別重要一定要抓住？

study

什麼對什麼的影響？一定要說明確

提供服務承諾對吸引客戶的影響、mixed

對於mixed+研究結果，是進行反對，還是進行解釋？

解釋。不是因為不知道邏輯，而是人家本身就特別全面。

-看到study,不要進行任何質疑。撐死了可以說沒有研究全面。

問：看到found,evidence that什麼感覺？

-that從句內部往往是論點。

如果把一個文章的所有觀點性that連起來，很可能串起來脈絡。

為什麼這個時候開始解釋？

-因為這裡提供guarantee不能提升顧客吸引力與常識不符，所以要趕緊解釋。

解釋是有標誌詞的since

當讀到一個推理過程的時候，因為……，所以……這就是觀點。

什麼時候開始表達自己的觀點的？

如果明確說了是誰的觀點那麼就是誰的，如果沒有明確說，直接以一紅公正姿態表達的：是作者自己的觀點。基於研究結果的表演必須是作者自己來了，要不然作者文章白寫了，為他們作嫁衣裳。

寫文章時，作者會打自己臉嗎？

絕對不會，請堅信這一點！說一個東西這樣，下一句說不是這樣的；那不合適。

作者最後一句額外補充的話，是為了表達自己很嚴謹的。因為這裡與全文主題毫無關係。

換個角度，如果最後一句對前面進行了否定引出了新觀點，作者的正確做法是必須展開。

1.沒有對前面進行否定 2.有反駁必有新觀點3.有新觀點必展開。

正常GMAT文章每句話都有目的，目的是什麼，很多人不清楚。其實作者所有目的串成了自己的網路。

第二段講了一下guarantee的另外一個維度。

所以整篇文章是在講guarantee對餐飲行業的效果！

開始放題目，檢查理解程度：

ally減輕，緩解，使消除。

第二篇文章-

report報告，中間用and連接

第二句，if real, may； if real表示如果是真的的話，那麼很有可能不是真的，may表示即使是真的，也不一定會發生

問：如果看到一個觀點，是先扇耳光，還是揪著觀點依據的前提扇耳光？

-前提，就像邏輯考試一樣。

這個句子表明-立馬行動，因為人類活動，因此在這裡要懟的話，就懟人類活動。

第二段，為了evaluate，先distinction between 下降的數目和瀕臨危險的數目，瀕危是不斷受到滅絕的恐嚇。而distinction想要造成的結果，就是說不是人類導致的，是constant threat of extinction 和 chance events導致的，開始反駁e所說的觀點了。

這裡要去建立文章的邏輯聯繫，而不是看完一點感覺都沒有。

第三段特別注意幾點，一，biologists沒有說過話，也沒有觀點。

二，for biologists，是表示自己專業，牛逼。這裡借biologist傳遞作者自己的觀點。

同時第三段又做了一個distinction，區別三兄弟。也是為了evaluate.

這裡也在傳遞if real暗示過的內容了，decline也不一定是真的。

這裡作者是不同意e的觀點的。觀點是什麼就是前提-結論，作者不同意這個前提-結論的推論過程。

大家至少要深度閱讀五篇文章。

第三篇文章-

long believed that傳統觀點

those rhythms are那麼those就是在講同一件事情

studies demonstrate 實驗證明-demonstrate當然是在支撐自己的觀點-evidence 1

further more繼續補充

however

in addition-同上的evidence

while not dispute後面一定會出現新觀點

短文章定位難度會比長文章會大很多。

最後老師的答疑：挑經典文章精讀

寂靜只看原文，

細節題基本上就是要無關比較和放縮範圍。

回顧反思

其實第一次閱讀課是在20天之前進行的，後一次的閱讀課質量不算太高。

但是能陡然發現自己在閱讀中各種添油加醋，無法拎清主旨，也無法辨清誰和誰下定義的區別，經常判斷失誤。而這是在昨天下午的時候再次去聽老師解說的直播課中發現的。

繼續加油啊。

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