你家有terrible 2的熊孩子嗎，如何面對和教育

公眾號：西溪油麻地（xixiyoumadi）

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兩歲的孩子，有時是天使，有時是惡棍。

隨著獨立意識增強，注意力更集中，語言和動作更精細，他們開始表現出一些自我意識上的任性，以及行為上的破壞性與危險性，成為讓大人們頭疼的「煩人鬼」、「熊孩子」。

在讓我們頭疼這件事上，他們有越來越多的「靈感」。

剛剛滿兩歲的小銘同學就不是一個例外，他能讓家裡總是凌亂不堪，散落著各種玩具，牆上、傢具上充滿了塗鴉……一個默不作聲的安靜時刻，可能就有一個意想不到的破壞活動正在進行。隨時會傳來一聲巨響。

在稍小些的時候，我們想讓小銘停止看電視或者摔東西，可以通過一件小東西輕易地轉移他的注意力，而現在，這樣的方法似乎越來越不好使。誘導、勸誡、嚴厲制止，任何嘗試，都只能換來一場哭鬧，和執拗的堅持。

孩子越來越「熊」，大人深感挫敗。火不打一處來的時候，不由得想揍一頓。

讓孩子知道什麼行為不能接受，常常刻不容緩，用大人的強勢建立威嚴（包括但不一定是打罵——有時我們會辯解自己並沒有使用暴力，因為並沒有「打罵」），簡單直接，似乎也沒有錯。

但是粗暴方式的「簡單」、「有效」，是不是經得起推敲？比如打，打的輕了，不管用，打的重了，必定給孩子留下陰影，打一次，不長記性，天天打，terrible！所以，找不到好的打法……

我們在生活中本就不是強勢、有手段的人，而且孩子的眼睛總是告訴我們，其實他什麼都懂，雖然有時候是個小「惡棍」，但我們還始終是他弱小心靈的最大依賴，所以即使親子關係變成了戰爭，我們也必得用心找到解決的辦法。

1、尊重孩子的獨立意識和合理訴求，並鼓勵正確地做法

小銘同學現在有一件事做得特別好，就是每天結束看電視的時候，從之前需要一番戰鬥，到現在我們說「該睡覺了」，他就會伸出一個指頭說「再看一集」，然後我們愉快地陪他看完一集，他就主動抱著他的玩具上床去了。

有時候從一開始看電視的時候，或者看到我的神色是「該關電視了」，他也會主動亮出一個指頭，「再看一集」。

大部分時候，小銘同學是信守承諾的，有時候則不太講信用，「再看一集」之後還要「再看一集」，這個時候我不會太堅持原則，又看了一集之後，當我表示不能再通融了，小傢伙其實會因自己已有一次沒有信守承諾而羞於無理取鬧地堅持。

這一轉變的發生，僅僅是有一次我們把「現在就結束看電視」變成跟他商量「再看一集好不好」，當得到肯定的答覆後，我們愉快地陪他看完了這最後一集動畫片，並用心與他討論動畫片的情節，指出他沒有意識到的有趣細節，比以往任何一次陪看都更加用心。這其實是對他即將做出的信守承諾行為的一種獎勵。

這個小小的轉變，就扭轉了每天都會發生在電視上的戰爭，並且小銘看電視的時間實際上是減少了，有節制了。

任何行為都不會是既無緣由，又無意識、無目的的，即使對於兩歲的孩子，也是如此，只不過對於孩子來說，這其間的聯繫可能非常微弱、發散，缺少邏輯上顯而易見的因果關係，所以才常常看上去無理取鬧。

多觀察並適時地跟孩子談心，有助於發現孩子的問題和訴求。比如小銘相較以往突然開始對動畫片更加依賴並很難結束看電視狀態的時候，其實是其它事情——接觸新的環境和人，給他造成了一些不安。

2、制止錯誤的行為，並冷處理

如果孩子堅持的不是合理的訴求，而是正在進行一項破壞性或危險性活動，那怎麼辦？

比如他正在把自己的積木到處亂扔，或在危險的地方爬上爬下，又或者在毫無緣由的攻擊別人，而且你試圖告訴他這樣不行的時候，卻似乎更激勵了他的興緻？

不要試圖直接或迂迴地跟他講道理，因為這個時候他是一個小「惡棍」，你的任何關注方式都是對他的激勵——俗稱「更來勁」。

立即停止他的行為，比如把東西拿開，把他支走，即使他以強烈的哭鬧和搶奪要求繼續。然後，任由他哭上幾分鐘，不要試圖去安撫他，也不要試圖去教訓他。

這個時候講道理和使用任何形式的暴力都是無用的，只需讓他明白，哭鬧並不能換來對錯誤行為的容忍和妥協，這隻需要冷處理就夠了。

當孩子哭鬧堅持未果，情緒稍稍平靜下來的時候，可以適時地用別的活動轉移他的注意力。

當然，用一個小東西轉移注意力這種哄一歲孩子的小伎倆可能是不行啦。我們是兩歲的孩子了，能不能有點誠意，上點心？

這個時候需要直接進入一個新的情境而不是試探「我給你講個故事吧」、「我給你拿一個好吃的吧」、「快看那兒有什麼」，你哄誰呢……

小銘同學有一個小畫板，如果這時候媽媽陪他一起畫起來，就進入了一個需要互動和思考——稍稍複雜的新情境，剛才犯渾堅持的事還是能很快拋到腦後。

3、 拓寬孩子的認知、交往和戶外活動

有些孩子在家裡「熊」，到了外面就「慫」了，又變成了可愛的小天使。

其實這是因為不熟悉的環境和人，更具新鮮感，更能激發小腦瓜的思考，滿足孩子饑渴的認知需求，耗費更多的精力和體力，與小夥伴交往也可能更加愉悅。

在家裡，爸爸媽媽、爺爺奶奶不會每件事情都處理得很好，甚至對同一件事情的態度常有不一致的地方，使得孩子內心既有迷惑，也會形成一些錯誤的結論，這也需要社會性交往去修正。

所以，多帶孩子在戶外活動，結識別的小朋友是非常重要的，適時地進行一次遠足，來個長途旅行，則會更好。

小銘同學每次遠行之後，都會獲得我們不曾直接授受與他的成長。最近，小傢伙開始在小區和早教班裡認識一些小朋友，從最初的羞赧和不安，到漸漸平靜並偶爾主動起來，在家裡的表現也是從一段時間的特別任性漸漸恢復到正常水平。

4、 耐心和細心

老生常談了，陪伴孩子，解決任何問題，需要拿出你的耐心和細心。

多觀察，小傢伙每天都在變化，包括他喜歡的東西，關注的東西，他的情緒變化，和小心思。

如果孩子因為陌生的環境失去了某種安全感，回到家裡變得煩躁不安，這個時候你用威嚴教訓他，我想如果你注意觀察，一定會看到一種落寞。

如果孩子因為某種興奮變得不講道理和調皮搗蛋，也許是有什麼需要你分享和疏導——因為他缺少更具因果關係的方式，你的打擊也許連帶打擊了他的熱情，甚至別的東西。

我之前沒想到，與小銘同學一起分享動畫片並有一個君子協定，可以從一個兩歲孩子的身上，看到某種人格的養成。

當然，也不能慣壞了，錯誤的行為需要制止和糾正。怎麼拿捏，全靠用心。

西溪油麻地

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